中國的孩子在為誰而學作文

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　　【優秀范文】

　　中國的孩子在為誰而學

　　多少年來，“小時候比分數，長大了比錢數”就一直是我們社會的主流風氣，而我認為，我們現在的社會人之所以內心極度缺乏存在感、只知為利益奔忙、只知攀比炫耀、消費享樂，就是因為在少兒時期“遭受”了太多打壓天性的功利化教育。

　　在家庭教育上，我們國人教育孩子的方式總是褊狹又極端，每次考試回來，不論孩子拿了多少分，60也好，100也罷，他即將面臨的不外乎那兩個結果，不是獎勵就是懲罰。但是我們知道，一個孩子優秀與否，有很多東西是很難從試卷上反映出來的，而且對于一個未成年人來說，他的天性、天賦、動手能力、與同齡人社交……也遠比考試能力要重要，因為這些都會沁入一個人的血液，成為緊隨他一生的人格基調。

　　我記得韓寒早年曾在文章里提過一個學生，這個學生與擅長文科的韓寒相反，他的`理科非常過人，在高考中數學和物理都拿了滿分，但是因為語文和英語不及格，沒有考上大學，所以便回老家開雜貨鋪去了。而當時的韓寒卻有幸得到了家長的支持和理解，最終他也憑借自身所長，先后成為了自己想要成為的作家和車手。故此說，不管是學生還是家長，“分數”給人的禁錮總是殺人于無形的，只要我們還在搞功利性的教育，我們家長心里就永遠有一桿秤，而孩子為了維持這桿秤的平衡，也永遠要強迫自己，通過消耗自己的時間與天性來跟這些冰冷的標準分數糾纏到底。

　　看一看我們現在的孩子，哪一個不是從幼兒園起便被家長強拉著去學英語、學畫畫、學鋼琴、學奧數，日程排得甚至比那些經常加班的白領還緊密，在正式進入學齡期后，家長實行的又是“滿足”就“親”，“不滿足”就“打”的兩極式教育，似乎從頭至尾孩子都在為了回應家長的期待而學習，為了平息家長心里“不能輸在起跑線上”的恐慌魔咒而拼命。故此，隨著這種不自由、被強迫的日子逐漸趨于日常化，我們這些孩子最終也只能走向呆板，走向“機械”，別無選擇地成為家長的玩物和滿足期待的工具。

　　但是經事實驗證，我們知道，被這樣教育長大的孩子，他們大多是缺乏主見、思想和創造力的，因為“工具”是沒有靈魂、沒有靈性的，看看我們現在的創意產業吧，如果你稍加留意過去幾十年我們的家長和教育是怎樣對待孩子的，你便馬上能明白為何現在內地原創的好電影、好音樂、好小說、好廣告會這樣稀缺了。

　　我們今天的孩子是缺乏關愛的，不得不說，由于當下我們并沒有真正解決養老問題，很多父母選擇要孩子都是顧慮于自身的養老保障，所以他們才會不自覺地把自己的期待和不安強加到另一條生命身上。想一想孩子背后的這些潛在的使命和責任，這對于一個未成年人來說會不會顯得太過沉重了呢?現在我們絕大多數的家庭都只有一個孩子，因此這就意味著家里所有的大人都在期待著他、要求著他、鞭策著他，但是在生活和教育上，我們卻并沒有給予孩子多少真正意義上的愛與關懷，而不過只是職責上的照顧。在這個充滿功利性的浮躁時代，我們有多少人在切實地實行“愛的教育”呢?有多少人在真心誠意地讓孩子堅持去走“自己的”一生呢?當我們的孩子長大到已經擁有自尊和羞恥的時候，難道不是成績越不理想，才越應該得到父母的擁抱與親吻么?所以我們說，愛是最偉大、最“合理”的力量，我們也只有學會表達和領悟愛，學會尊重孩子的想法，保護他們的天性，真正把自己的骨肉視為擁有獨立靈魂的另一個個體，而并非摻雜著父母私欲的許愿工具，他才會發揮自身最大的潛力，進而如你所愿地發展為一個出類拔萃的人中英才。

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