下面是小編整理的中國的“聽話式”教育作文，歡迎閱讀。
 

　　中國的“聽話式”教育

　　經驗一般來講是人類從多次實踐中得到的知識或技能，如果是上升到哲學上理解的話，經驗指的是人們在同客觀事物直接接觸的過程中通過感覺器官獲得的關于客觀事物的現象和外部聯系的認識，因此，我們不難看出經驗源于實踐，實踐當然需要勇氣，當下的我們缺乏的不是經驗而是勇氣，勇氣不是非理智的野蠻，勇氣是個人意志過程中的果斷性和具有積極主動性的個性心理特征相結合而產生的士氣狀態。

　　“經驗與勇氣”這個話題首先讓我想到的是現成的素材：高考，高考是中國特色，老師們根據自己的教育經驗復制知識給學生們，學生白日夜晚苦熬12年，最終命運被一場重復幾十年經驗所篩選，對于標準答案的`追求成了無數人終生不悔的追求!

　　專家教授們用經驗教育年輕人，年輕學子們唯命是從，偶爾出現不聽從者便被無數人聲討指責，想想我吉劍的高考0分事件不知被多少人當作笑料，故事中的老工匠因為經驗不敢嘗試，因為他們有的是不斷重復的經驗，年輕工匠勇敢的站出來因為他們有的是不斷革新的勇氣，而人類社會的進步需要的不是經驗的復制而是創造的勇氣。

　　今天的中國出不了喬布斯、出不了蓋茨、出不了錢學森，出了一個莫言也是免于中國教育體制所害的小學生，或許有人會說他們都是個例，不能代表大多數，但是問題是中國所培養的大多數人只會在大學里頹廢，他們不但缺乏社會實踐經驗而且還喪失了大膽創新的勇氣，聽話就是好孩子的中國教育基因怎能容得下天馬行空創造者呢?

　　小時候母親常常教育我的一句話“勞心者治人，勞力者治于人”所以我愛學習、愛智慧，目的只為做個勞心者不做勞力者，我相信這也是大多數中國人的基本人生經驗，因此當我們這種經驗極端發展的時候，便行成了笑貧不笑娼的拼爹時代，而生活在這種社會底層的人們往往又因為多年的“聽話式”教育洗腦，而缺乏捍衛公平正義的勇氣!

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