2014江西高考作文：課內外學習探究
2014江西高考作文：課內外學習探究
大作文：
探究作為我國現行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現在課堂、實驗以及課外學習過程中。有的同學覺得，探究給自己留下了一段難忘的學習經歷，有的同學認為，探究是一種重要的學習方式，有的同學則抱怨，探究在教學活動中往往流于形式——
對課內外學習中的探究，你有何體驗、見聞或思考?請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：(1)寫記敘文或議論文，(2)不得透露個人信息。(3)不得抄襲，不得套作。(4)字數不少于700字。
小作文：
請按下列要求寫一段話，描寫春節期間的某個場景。
(1)集中表現出喜慶祥和的氣氛。
(2)應用疑問句和排比句來表達情感。
(3)最后一句能概括全段內容。
(4)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體。
(5)不少于200字，不得透露個人信息。
作文點評 探究
“要有革自己的命的決心和勇氣”。江西2014年高考作文命題老師無疑是做到了這一點。他(們)讓學生對學習中的探究到底是一種樂趣、還是一種重要的學習形式，又或是流于形式進行探討，這在語文教學的形式化與語文考試的答案標準化備受垢病的今天，確實有點滑天下之大稽的味道。一般而言，我們很想大聲質問的是：我們的語文教學經得住探究么?我們的學生一旦展開探究，寫出來的答案能給分么?
比如我們一探究，就會發現魯迅先生從決定棄醫從文，到第一篇“文”——《狂人日記》的發表，中間間隔了十多年，這十多年他干什么去了?這樣的例子，在被要求探究的今天，可以說不勝枚舉吧。
站在這樣的角度，可以認為，江西今年高考的作文命題，確實可能會是一個劃時代的命題，它以高考指揮棒的力度讓全體的考生都要認真地、公開地(相對而言)對學習中的探究進行思考。經歷這樣的思考之后，相信我們的語文教學、我們的教學將退無可退，只好勇往向前。
當然，若果真如此，命題者是不是有點綁架考生以壯聲勢的味道。他們是不是可以用其他渠道表達并實現他們的'意愿呢?這是重劑起沉疴么?我怎么覺得有點一將功成萬骨枯的意思?可能我是高中一線老師，而他們是大學教師的原因，角度不同罷。
最后，將“探究是一種樂趣”、“探究是一種重要的學習形式”、“探究流于形式”并列地放在一起進行“理解”，是不是本身就是一件可以“探究”的事，這三者是并列的關系么?
作文點評 探究要主動
作文題目本身的是非姑且不去評論。筆者想從題目所透出的相關信息對我們今后的教育教學將產生的影響談點粗淺的想法，權當飯后閑言，拋磚引玉。
探究學習是一種積極主動的學習過程，主要是指學生在教師的指導下，以主體的姿態帶著探索的精神自主地參與學習的整個過程，以嘗試發現、實踐體驗、獨立探索、自主思考、合作討論等形式發揮想象，探索知識，發展自己的思維能力和學習能力。
我作為小學教師，以為孩子們正處于認識事物、積累基礎知識和思維能力的形成階段，培養學生的探究能力尤為重要。
我想，單就今年的高考作文題給我們教育教學發出了如下信息：一是老師的課堂教學必須緊緊圍繞教育教學改革進行，不能再為片面追求升學率而忽視教學方式方法的培養，應該把引導學生運用包括探究這個我國現行課程標準倡導的學習方式引入課堂教學中，努力營造民主寬松、平等愉悅的學習環境和學習氛圍，讓學生學會思考、實踐體驗、參與討論，從而獲取知識，并感受學習過程的輕松和快樂。否則學生沒有這方面的經歷和感受如何完成寫作?更談不上交上滿意答卷了;二是學生不僅要對學習方式方法進行嘗試，還要對方式方法的效果進行思考，到底該方法效果如何?學生是最有發言權的;三是學校教育教學改革既是教育工作者思考的問題，同時學生作為整個教學過程的重要一極，不可能游離于教學改革之外，因此也應對新課標問題進行思索，并積極投入到教學改革當中來，從中獲取教改的“紅利”;四是學生在學習知識的同時，更要學會體驗、思考、總結和歸納。這一方面是要求學生親歷親為，另一方面更要求教師把培養學生的能力貫穿于整個教育教學的全過程。九年義務教育環環相扣，每個階段都是基礎，又是關鍵，絲毫馬虎不得。因此，百年樹人，更讓教育工作者感到責任的重大。
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