高考零分作文盤點

　　高考作文歷來是人們關注的重點，零分作文，它令閱卷老師怒火沖冠 ，它令教育專家啞口無言，它令天下父母啼笑皆非 ，它令蕓蕓網民爆笑吐血。下面是本站為大家收集整理的一些相關內容，希望考生們引以為戒：

　范例1

　　經驗一般來講是人類從多次實踐中得到的知識或技能，如果是上升到哲學上理解的話，經驗指的是人們在同客觀事物直接接觸的過程中通過感覺器官獲得的關于客觀事物的現象和外部聯系的認識，因此，我們不難看出經驗源于實踐，實踐當然需要勇氣，當下的我們缺乏的不是經驗而是勇氣，勇氣不是非理智的野蠻，勇氣是個人意志過程中的果斷性和具有積極主動性的個性心理特征相結合而產生的士氣狀態(tài)。

　　“經驗與勇氣”這個話題首先讓我想到的是現成的素材：高考，高考是中國特色，老師們根據自己的教育經驗復制知識給學生們，學生白日夜晚苦熬12年，最終命運被一場重復幾十年經驗所篩選，對于標準答案的追求成了無數人終生不悔的追求!

　　專家教授們用經驗教育年輕人，年輕學子們唯命是從，偶爾出現不聽從者便被無數人聲討指責，想想我吉劍的高考0分事件不知被多少人當作笑料，故事中的老工匠因為經驗不敢嘗試，因為他們有的是不斷重復的經驗，年輕工匠勇敢的站出來因為他們有的是不斷革新的勇氣，而人類社會的進步需要的不是經驗的復制而是創(chuàng)造的勇氣。

　　今天的中國出不了喬布斯、出不了蓋茨、出不了錢學森，出了一個莫言也是免于中國教育體制所害的小學生，或許有人會說他們都是個例，不能代表大多數，但是問題是中國所培養(yǎng)的大多數人只會在大學里頹廢，他們不但缺乏社會實踐經驗而且還喪失了大膽創(chuàng)新的勇氣，聽話就是好孩子的中國教育基因怎能容得下天馬行空創(chuàng)造者呢?

　　小時候母親常常教育我的一句話“勞心者治人，勞力者治于人”所以我愛學習、愛智慧，目的只為做個勞心者不做勞力者，我相信這也是大多數中國人的基本人生經驗，因此當我們這種經驗極端發(fā)展的時候，便行成了笑貧不笑娼的拼爹時代，而生活在這種社會底層的人們往往又因為多年的“聽話式”教育洗腦，而缺乏捍衛(wèi)公平正義的勇氣!

范例2

　　我昨晚做了一個夢，夢見我在一個酒吧當伙計。掌柜是一副兇面孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得;只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

　　孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了，是被暴踩了嗎!”他不回答，對柜里說，“兩打啤酒，一袋榨菜。”便掏出信用卡。

　　他們又故意的高聲嚷道，“你一定又惹城管臨時工了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見你放了城管局長越野車的氣，吊著打。”

　　孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“那車是下屬單位借給局長的…………臨時的車，能算他的么?”接連便是難懂的話，什么“領導干部大多是貪官嗎?”，什么“國際局勢”，什么“正能量”之類，引得眾人都哄笑起來：店內處充滿了快活的空氣。

　　聽人家背地里談論，孔乙己原來家里也闊過，考上了北京的大學，但成天玩DOTA，畢業(yè)沒找到工作;于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而不怕吃苦，便四處闖蕩，換一碗飯吃：在河北賣過奶粉，在北京練過長跑，在上海撈過死豬，在海南當過校長，在長沙偷過井蓋，在中儲糧的糧庫當過保管員。

　　孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對我說道，“你買房了么?”我略略搖一搖頭。他說，“呵呵……我以前也有房，你相信么?”我想，討飯一樣的人，也買房?便回過臉去，不再理會。

　　孔乙己等了許久，便懇切的說道，“我以前在北京的五道口有一套房……后來賣掉炒股了。”

　　然后我就笑醒了。

　范例3

　　如果可以選擇，我愿意生活在XX年。那樣我就可以囑咐身邊的朋友XX年春節(jié)前后不要去南方;3月14日不要去拉薩;4月22日不要坐走膠濟線的火車;5月初不要去四川玩。

　　如果可以選擇，我愿意生活在XX年。那樣我一定會想盡一切辦法把孔子、漢字、古箏、端午節(jié)等一系列傳統(tǒng)玩意讓有關人士去聯合國申遺，不然到了十年以后，這些東西就變成棒子的了。

　　如果可以選擇，我愿意生活在XX年。那樣我一定會到處借錢、貸款買房子，因為用不了幾年，我不僅可以連本帶息的還清債務，順帶還可以腰纏萬貫。

　　如果可以選擇，我愿意生活在XX年。那一年李剛的孩子還不會開車，雙江哥的孩子也還沒有長大。我可以放心的在大街上溜達，不用擔心被70碼掀翻后還要捂著眼睛說，規(guī)矩我懂，我什么也沒看見，你快走吧。

　　如果可以選擇，我愿意生活在XX年。那一年看到路邊摔倒的老人我還敢伸手去扶;那一年皮鞋還只是用來穿的，我還可以放心大膽的喝牛奶、吃果凍，生病的時候我還可以安心的服膠囊;那一年，地溝油還不是用來吃的，瘦肉精、彩色饅頭也還沒有普及…

　　如果可以選擇，我愿意生活在XX年。我會從那一年起廣泛結交各路網友，因為若干年后，我會寫出這篇文章，我希望大家的力量能讓能被人看到，引以為戒，注意安全。

范例4

　　我想生活在沒有高考的時代。那時候就不用整天埋頭在教室里，被眼前那一摞摞厚重的書本遮住人生的視野。那樣，親愛的老師們不用埋頭在一摞摞卷子里，為 我們有意、無意的考次糟糕的成績而大費頭腦，更無需為了讓我們能夠專心做那么些累人的習題、背誦一些枯燥的教條而大費口舌進行說教。外界的世界是燦爛的、 開闊的，藍天、白云都會那么真切，大可沒有必要讓書本把整個頭腦折磨的迂腐而木訥!

　　我想生活在沒有高考的時代，那時候可以漫山遍野的欣賞花草，觀察、記錄、思考一些身邊的自然景象，感受最真切的生活。假若可以，每天都可以躲在樹蔭 下，悄悄讀幾頁書，或者與身邊的小花小草、天空的小鳥，偶爾玩一些小游戲，不必擔心被各學科煩躁的知識所包裹，沒有太多空洞的精神說教，更無需為那么些繁 瑣的試題而累大頭腦，整垮身體與意志。

　　我想生活在沒有高考的時代。那么，親愛的老師們的主要精力，就不是那么些空洞的理論與推理，有更多的時間，我們在現實中總結、發(fā)現點點滴滴的知識，無 需估計這個題會考、那個題不會考而受考試大綱的束縛，有更多的時間，我們每個人可以去發(fā)現自己的一點點特長。假如，高考之前就可以獲得那些自由，那么就可 以找尋一片沒有骯臟分數與作弊的純凈學術氛圍，選取自己喜歡的一兩門課程去認真地咀嚼與揣摩，不必顧忌刁蠻的考試，專門選擇那么些自己不喜歡的問題去考。 自己就是自己精神世界的主宰，只要身邊有那么一些智慧通達的師長，不是那么些為了謀求個虛榮而違心地強迫大家學習的書匠，從身邊指導我們每個人生活的道 路，多么自由、多么開闊。知識的世界固然繁瑣，然而，在自己的世界里，所有的事情都變得簡簡單單。

　　我想生活在沒有高考的時代。那時，就沒太多的考試壓力，對人才的認識也不是以死板的分數為標準，那時，我們可以自由的博學，不必在乎會因為對一兩科知 識的厭煩，而讓高考體制抹殺自己的全部才能。假若可以，知識的疆界就不單單是做數學題、背各種各樣繁瑣的問題。那時，就可以放開手腳在各種名著里攻讀，感 受名人的精神生活，而不必被一些鉆進習題集的迂腐書生的認識綁架個人的追求，更無需為各種讓人不開心的考試而遠離自然與生活，進行各種繁瑣的訓練。

　　我想生活在沒有高考的時代。那樣就沒有各種各樣的學術論文、職稱評審的腐敗現象，老師們無需費盡心思去討好各級領導，并傾盡一生的去追求各種骯臟的榮 譽，他們在教育學生的時候，目光放在讓學生獲得最有益發(fā)展的角度。而不會像現在這樣，為了一而再的提高分數，歇斯底里的布置各種各樣的作業(yè)，那些做法早已 讓學生厭煩，然而，那些所謂的精神說教者們，還在苦口婆心的嘮叨著：不好好兒學習，考不出去，就在家種地吧!然而，看看那些費盡氣力、耗盡家中無數資財考 出去的，還不是在大城市的一角里，拿著低微的工資享受著“月光族”的.貧窮與無奈嗎?還有，今天的教師們只是為了考試而教育，又有幾人真正深通與遵循教育規(guī) 律育人?一個高考的體制，讓全民都陷入追求高分數的惡性教育循環(huán)之中，多么迂腐，多么不智不值呢?

　　我想生活在沒有高考的時代。那時候，就可以學習一些狩獵的基本常識，可以養(yǎng)殖自己喜歡的小動物，可以學習有趣的耕種知識，更可以探索大自然的奧妙，曾 經，那時候的教育天地是多么的開闊呢?然而，即使像今天這樣，呆頭呆腦的鉆進了書本教條的深處，我們依然不能抱怨知識對庸人的捉弄。依然要調整自己的厭煩 狀態(tài)，高呼著：“考過高富帥!戰(zhàn)勝官二代!”

　　想起日前一位最可敬的高考專業(yè)戶，十六年的時光奮力高考，假若一個聰慧的人，在人生最鼎盛的十六年時光中，若是全神貫注的把精力集中在一端，或許他會 成為一個文學家、數學家、自然科學家、生物學家，或者其他富有深厚學識的學者，然而，泡在高考體制里，卻只有年復一年的失落，愚昧自欺的振作精神!阿門， 讓高考只作為崇高的信仰吧，留給那些癡迷的人，對于我們眾多的俗子，還是腳踏實地做好一方面就是不勝感激了。真正把時間耗在高考之中，或許，他老人家只想 以自己一生的范進式作為去向世人昭示：看呀，我把最寶貴的生命奉獻給了高考，我的失敗將會是下一世成功的基礎!