2013高考作文江蘇卷

　　2013年高考優秀作文-江蘇卷

　　【原題】

　　閱讀下面的材料，按照要求作文。

　　幾位朋友說起這樣一段探險經歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞中環境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，發現許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數日后再去，卻發現這些大蝴蝶已不在原地，而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產生這么大的影響。

　　要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外，文體自選;⑤不少于800字。

　　【審題】

　　1、對本次“材料作文”的基本認識

　　提供給考生的材料，總是多義的。單義的材料，十分罕見。這就給“閱讀材料”、根據要求作文的“材料作文”，提供了“角度自選”、“立意自定”的多種可能性。由于任何語言材料的存在，都有語境義和聚焦性，故考生在“自選”和“自定”時不能越出“材料”能指、所指的“固有范圍”，不能任意發揮，無邊無際。

　　2、對探險者與蝴蝶的基本理

　　這是一則經命題人改編而來的生活故事，也是一則價值取向明顯且有“先天缺陷”的作文材料。大凡以材料的“人”、“事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“自然環境”、 “社會環境”、 “平衡”、 “和諧”、 “美麗”、 “小與大”、 “關系”、“影響”等關鍵詞，形成的不脫離材料內容和含義范圍的立意，都是允許的。

　　【評分細則】

　　等第

　　切題

　　立意

　　結構

　　記敘文

　　議論文

　　63—70

　　切題

　　獨到、深刻

　　精巧;嚴謹

　　主旨與材料“神似”而有個性，有“靈犀”相通之默契，有巧妙而機智的構思，有生動傳神的細節，有濃郁而清新的文采，故事有真實感和親近感。

　　深入“分析”，對某一“含義”進行“分解”和“剖析”，多問幾個“為什么”

　　56—62

　　準確、正確

　　完整;有特點

　　主旨與材料“神似”，有“靈犀”相通，有構思，有細節，有文采，故事真實，富有生活氣息。

　　能夠“分析”，能對某一“含義”進行“分解”和“剖析”，或多問幾個“為什么”

　　49—55

　　基本切題

　　基本正確

　　基本完整

　　所敘人和事與“材料”相似，主題基本接近材料某一含義，故事平淡，寫人敘事能力一般

　　觀點從材料中來，但論證不很充分，雖略有分析，也有一定的層次或條理，但內在邏輯不夠嚴謹

　　42—48

　　略有牽強

　　滿足于簡單“解讀”材料，或一味例證，用大同小異的幾個實例證明某一含義

　　28—41

　　不切題

　　牽強、貼標簽

　　邏輯層次不清

　　或機械擴寫，或簡單續寫，或故事虛假，記敘描寫能力較弱

　　立意貌似從材料中來，但整體論證已越出材料或含義范圍，且文章基本是觀點加材料

　　0—27

　　不正確

　　無章無法

　　另起爐灶、胡編亂造、故事低俗，表達能力差

　　觀點和立意完全不與材料沾邊，不會論證，沒有條理和邏輯

　　【補充說明】

　　1、評分應堅持兼顧語文素養，凡詞匯貧乏、語言無味、面目可憎者;凡前言不搭后語、思路混亂者;凡書寫潦草、錯別字病句較多者，一律下浮一個檔次;嚴重者直接打入六類。

　　2、凡文體不明者，最高不超過41分;文體不倫不類，且語文素養較差者，視為六類卷。

　　3、不能只從立意上簡單評分，一方面，同一立意表達有高下之分;另一方面，立意表達之外，還要看作文的語言文采和謀篇布局。

　　4、凡游戲高考、思想低俗者直接判為六類。

　　5、完篇者，每少50字扣1分，扣滿3分為止;未完篇者，視完成情況而定，一般200以下，0—10分;300字左右11—25分;400字左右，26—35分;500字左右，36—40分;600字左右，41—46分，最高不超過46分。

　　6、缺作文題扣2分。

　　7、一般只要有字，不得簡單判為0分。

　　【補充】

　　1、從探險者、蝴蝶、洞穴、蠟燭四個大角度立意即可。最佳立意是人與環境;一般學生從蠟燭角度寫小與大的關系，約占全省作文的70%，尤其是細節決定成敗(得分集中在42—55，細節決定成敗嚴格來說有問題，但本次放寬，也難得高分，56以上極少)。從蝴蝶角度寫不打擾美、守住寧靜易出彩。

　　2、文體來說，約70%是議論文，不提倡三段式，但有特色有層次的三段論還是可以拿到52—56分;寫議論文可引材料并分析，也可不引，但材料所占篇幅不宜過多，最好能做到銜接自然，僅僅囿于材料，難得高分。從閱卷情況看，95%以上的學生會引材料且分析，真正的高手不引材料但能與材料高度契合。

　　3、提倡記敘文寫作，但整體水平不高，材料作文能否寫記敘文，如何寫值得深思。好的記敘文應在構思、層次、描寫和以情動人上突破，滿足以上條件一般為一類文。寫記敘文時最好求神似，不征引材料，防止出現半議論半記敘的混亂文體。

　　4、所謂“新材料”作文之“新”是區別于90年代和00年代早期的材料作文，當時的材料作文限定最佳立意和文體是議論文;“新材料”作文之“新”是材料的多義性導致的立意多樣和文體不限。

　　5、細節角度——小舉動大影響、千里之堤、微事物、微影響、星星之火;環境角度——適合、尋找自己的新天地、寧靜、平靜、安靜;自然——與自然保持距離，不打擾美、順其自然。

　　6、本次作文高分較少，平均分除去未答卷，越46—48分;