2012年浙江高考作文

　　2012年浙江省高考作文解析

　　一、審題

　　“坐在路邊”也不一定是真的像某些人說的就是真的坐在路邊，這只是用具體的方式在闡述一種比較抽象的概念，應該是相對于處在光環(huán)下或者眾星捧月式的中央的一種比較低調的位置?？梢岳斫獬缮鐣钠胀ㄈ?。

　　“鼓掌”可實可虛，實質是人生的理想、價值、生活態(tài)度、思想情緒的外顯，可以激發(fā)考生的想象，打開考生的寫作思路，考生是能夠據(jù)自己對生活的觀察和體會寫出一篇好的作文來的。考生從自己的生活體驗和感受出發(fā)來寫，可以只寫某一點，不必面面俱到。

　　其實，總的來說就是講生命的價值或者是生命的方式。生命的形式多種多樣，每個人的選擇 不一樣。但是，無論哪種選擇，都會 有自己的 存在價值。當大家都想做英雄的時候，誰來鼓掌呢?其實，人生的意義和價值不是依靠罩在你頭上的光環(huán)去判斷，而是在于你是否形成了正確的價值觀，是否積極向上，是否領悟了生命的真諦。

　　只要學生理一理“鼓掌的人”和“在路上的奔跑者”在現(xiàn)實生活中的指向對象，前者可以是平凡者、普通人，是生活中最常見的鄰居和路人，而后者可以是成功人士、社會精英等;再結合自己平時思考，應該可以明確自我的角色定位，是有內容可寫的。

　　二、闡發(fā)以及網友的看法

　　社會需要那些站在路邊鼓掌的普通人，整個社會絕大多數(shù)也是由普通人構成。這是一種客觀現(xiàn)實。在當前社會浮躁，不少人都在為名為利，拼命搏出位的時候，我們需要這樣一種甘于平凡，樂于欣賞他人的心態(tài)。“況且，如果你一直只想當‘英雄’，做領跑者，是很累的。”“要有準備給人鼓掌的心態(tài)，這樣會更快樂。”所以，懂得平凡的人才會幸福。這一點也從劉繼榮的文章中得到印證，野炊時，班上一個奧數(shù)尖子，一個英語高手，為搶一塊糯米餅互不相讓，而女兒卻用擲硬幣的辦法輕松解決。最后全班同學最欣賞的人就是這個自由自在做手工、看漫畫、成績平平的女生。

　　這個永遠考“23名”的女孩說不想當英雄，甘做路邊鼓掌的人，這其實是一種人生智慧，也值得整個社會倡導的積極、健康的人生觀和價值觀。人人都想成為英雄，但生活總是反復告訴我們，絕大多數(shù)人最后不過是蕓蕓眾生，既然如此，不如清醒地設定自己的人生坐標，為自己設置一個跳起來夠得著的“葡萄”，所以，這是一種清醒、務實的價值觀;包容別人成為英雄，自己甘當綠葉，這是非常高的人生境界。

　　但 千萬不要讓這種心態(tài)成為逃避現(xiàn)實，自欺欺人的借口。以我們的大學生活為例，有的學生不去努力，渾渾噩噩混了3年，還“勉勵”自己，我就在路邊鼓掌好了。沒有追求，不想做英雄，這樣的'心態(tài)其實挺可怕的。如果整個社會都是這樣想，誰來做英雄呢?

　　“但這次作文看似好寫，要寫得好卻不易，主要有兩方面的難度。 ”

　　1、這道題無論選擇哪個角度都可以，但要在行文中體現(xiàn)出思維層次性和辯證性，這樣的文章才能獲得高分。比如你希望做個平凡的鼓掌人，但最好還能寫到平凡人不等于是消極的人、冷漠的旁觀者，一樣需要腳踏實地、需要有積極的生活觀。從辯證角度看，鼓掌者是因為有英雄存在而存在，沒有英雄，鼓掌者只能是寂寞的路人;英雄因為有鼓掌者而不感孤獨，可以帶動鼓掌者加入英雄行列。

　　2、 這道題無論選擇哪個角度都可以，但要在行文中體現(xiàn)出思維層次性和辯證性，這樣的文章才能獲得高分。比如你希望做個平凡的鼓掌人，但最好還能寫到平凡人不等于是消極的人、冷漠的旁觀者，一樣需要腳踏實地、需要有積極的生活觀。從辯證角度看，鼓掌者是因為有英雄存在而存在，沒有英雄，鼓掌者只能是寂寞的路人;英雄因為有鼓掌者而不感孤獨，可以帶動鼓掌者加入英雄行列。

　　吳非在他的書中寫道：藤蔓與老墻彼此告別，前者爬上新的高桿，后者擁抱久違的陽光，那些本來交錯的生命，各自開放出新的意義。每個人都有自己的選擇，生活的目標從來都不是別人給的。

　　所以我想對每一位活著的人說：選擇自己想要的生活，活出真我來!

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