2012年浙江高考作文

　　2012年浙江省高考作文解析

　　一、審題

　　“坐在路邊”也不一定是真的像某些人說的就是真的坐在路邊，這只是用具體的方式在闡述一種比較抽象的概念，應該是相對于處在光環下或者眾星捧月式的中央的一種比較低調的位置。可以理解成社會的普通人。

　　“鼓掌”可實可虛，實質是人生的理想、價值、生活態度、思想情緒的外顯，可以激發考生的想象，打開考生的寫作思路，考生是能夠據自己對生活的觀察和體會寫出一篇好的作文來的。考生從自己的生活體驗和感受出發來寫，可以只寫某一點，不必面面俱到。

　　其實，總的來說就是講生命的價值或者是生命的方式。生命的形式多種多樣，每個人的選擇 不一樣。但是，無論哪種選擇，都會 有自己的 存在價值。當大家都想做英雄的時候，誰來鼓掌呢?其實，人生的意義和價值不是依靠罩在你頭上的光環去判斷，而是在于你是否形成了正確的價值觀，是否積極向上，是否領悟了生命的真諦。

　　只要學生理一理“鼓掌的人”和“在路上的奔跑者”在現實生活中的指向對象，前者可以是平凡者、普通人，是生活中最常見的鄰居和路人，而后者可以是成功人士、社會精英等;再結合自己平時思考，應該可以明確自我的角色定位，是有內容可寫的。

　　二、闡發以及網友的看法

　　社會需要那些站在路邊鼓掌的普通人，整個社會絕大多數也是由普通人構成。這是一種客觀現實。在當前社會浮躁，不少人都在為名為利，拼命搏出位的時候，我們需要這樣一種甘于平凡，樂于欣賞他人的心態。“況且，如果你一直只想當‘英雄’，做領跑者，是很累的。”“要有準備給人鼓掌的心態，這樣會更快樂。”所以，懂得平凡的人才會幸福。這一點也從劉繼榮的文章中得到印證，野炊時，班上一個奧數尖子，一個英語高手，為搶一塊糯米餅互不相讓，而女兒卻用擲硬幣的辦法輕松解決。最后全班同學最欣賞的人就是這個自由自在做手工、看漫畫、成績平平的女生。

　　這個永遠考“23名”的女孩說不想當英雄，甘做路邊鼓掌的人，這其實是一種人生智慧，也值得整個社會倡導的積極、健康的人生觀和價值觀。人人都想成為英雄，但生活總是反復告訴我們，絕大多數人最后不過是蕓蕓眾生，既然如此，不如清醒地設定自己的人生坐標，為自己設置一個跳起來夠得著的“葡萄”，所以，這是一種清醒、務實的價值觀;包容別人成為英雄，自己甘當綠葉，這是非常高的人生境界。

　　但 千萬不要讓這種心態成為逃避現實，自欺欺人的借口。以我們的大學生活為例，有的學生不去努力，渾渾噩噩混了3年，還“勉勵”自己，我就在路邊鼓掌好了。沒有追求，不想做英雄，這樣的'心態其實挺可怕的。如果整個社會都是這樣想，誰來做英雄呢?

　　“但這次作文看似好寫，要寫得好卻不易，主要有兩方面的難度。 ”

　　1、這道題無論選擇哪個角度都可以，但要在行文中體現出思維層次性和辯證性，這樣的文章才能獲得高分。比如你希望做個平凡的鼓掌人，但最好還能寫到平凡人不等于是消極的人、冷漠的旁觀者，一樣需要腳踏實地、需要有積極的生活觀。從辯證角度看，鼓掌者是因為有英雄存在而存在，沒有英雄，鼓掌者只能是寂寞的路人;英雄因為有鼓掌者而不感孤獨，可以帶動鼓掌者加入英雄行列。

　　2、 這道題無論選擇哪個角度都可以，但要在行文中體現出思維層次性和辯證性，這樣的文章才能獲得高分。比如你希望做個平凡的鼓掌人，但最好還能寫到平凡人不等于是消極的人、冷漠的旁觀者，一樣需要腳踏實地、需要有積極的生活觀。從辯證角度看，鼓掌者是因為有英雄存在而存在，沒有英雄，鼓掌者只能是寂寞的路人;英雄因為有鼓掌者而不感孤獨，可以帶動鼓掌者加入英雄行列。

　　吳非在他的書中寫道：藤蔓與老墻彼此告別，前者爬上新的高桿，后者擁抱久違的陽光，那些本來交錯的生命，各自開放出新的意義。每個人都有自己的選擇，生活的目標從來都不是別人給的。

　　所以我想對每一位活著的人說：選擇自己想要的生活，活出真我來!

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