2012湖北高考作文
【2012年湖北高考作文題目】
作文自選角度，一個話題引起討論：科技的利與弊。書信可不可以替代?是改變還是不改變。
【2012年湖北高考作文題目點評一】
2012年全國高考作文題目陸續(xù)出爐，每年的高考作文題目都會成為社會議論的話題。今年的高考作文題目也不免引起了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注，根據(jù)已經(jīng)出爐的高考作文題目，2012年最潮的作文題目揭曉，湖北省的高考作文題目“那些年”緊密結(jié)合今年最熱的詞語，無疑拿下“2012最潮高考作文題目”名銜。接下來，就跟小編一起來聊聊2012高考作文的那些“最”名銜。
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【2012年湖北高考作文題目點評二】
【從杜甫書信說起。現(xiàn)在科技發(fā)達，交流方式越來越多，一些方式正在消失。手機短信、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體取代傳統(tǒng)書信交流，你怎么看?】從書信談到科技發(fā)展與傳統(tǒng)的關(guān)系。繼去年《舊書》之后，今年的題目其實是更直白地提出了科學(xué)技術(shù)與人文傳統(tǒng)之間的二元關(guān)系，科技的信徒自然可以支持這種以舊換新的新老更替，而懷戀傳統(tǒng)的人也可以去感嘆往日文化底蘊在現(xiàn)代社會的無以為繼。二者本質(zhì)上是一種價值選擇。此外，更好的辦法是把科技和人文結(jié)合起來談。科技可以影響生活方式是一種現(xiàn)實，可以影響文化和思潮也是不得不承認的事，但科技和人文各自的邊界在哪里?科技并非萬能，也并非可以秉持科技進步為神圣觀念而抹殺和忽視人文關(guān)懷。若能談到這個深度，那么文章已相當了得。另一個角度則是不多關(guān)注科技，而關(guān)注現(xiàn)實所處的時代。21世紀是大變革的世紀，我們正目睹很多事物的出生和消亡，因此，如何把握“往日傳統(tǒng)與當今時代”之間的關(guān)系也是考生可以親身體會到的升華方向，比如北京二模提到的`網(wǎng)絡(luò)書店與實體書店，比如去年題目指向曾被熱議的電子書與紙書等。就這個題目有感而發(fā)多說幾句，剛才在廣東卷點評里提到北大辯論時代流傳的那句名言，其實就出自“傳統(tǒng)媒體是否會在信息時代逐漸消亡”的辯題，因而才有“一個時代”之論，關(guān)注時代，關(guān)注人文，請高中生們在做題之余認真去做到這兩件事吧。
【2012年湖北高考作文題目點評三】
王旭明今日在其微博中發(fā)布“2012高考作文雜感”，他指出，材料作文是作文教學(xué)重要形式，也是開拓文路啟發(fā)智慧和挖掘思想的重要形式。
他說，“今年材料作文中我最喜歡湖北討論科技利與弊，書信可不可以代替。是改變還是不改變?寥寥數(shù)語看出題目設(shè)計者站在時代前沿對未來的思考。 當下人最缺思想，從作文開始鍛煉、考察、評價學(xué)生思想，好!”
有網(wǎng)友回復(fù)稱，其實，高考作文只能考出學(xué)生部分為文的能力，只能初步判斷學(xué)生思想與三觀。人的思想是在變化中的，中學(xué)與大學(xué)時代，無疑都是建構(gòu)完善的“社會人”思想與人生最重要的階段。高考作文，只是一種直接的反映，出題與解析，則反映一定的社會意識與主流價值。
另外，王旭明還贊揚了上海卷的作文題目。今年上海高考作文為材料作文：“人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光……”題目要求根據(jù)上述材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，并注明“不要寫成詩歌”。
對此，王旭明表示，材料作文引發(fā)學(xué)生深刻思想已很難，再有點情趣就更難了。不得不說，上海人在作文題目的設(shè)計上再次表現(xiàn)出海派的聰明和會玩兒，玩兒出小資情調(diào)，妙。
“這題目大意是人在成長中會有靈光閃現(xiàn)卻被丟棄，日后在其他天才身上發(fā)現(xiàn)。這題目真有 味道，味在思想可深可淺，感覺就發(fā)生在自己身上，有寫的沖動。”他說。
除了及時關(guān)注高考作文題目，王旭明還很關(guān)注今年的高考本身。開考前一天，他就發(fā)出微博稱，眀天髙考，首考語文，在不講究語文的當下孩子們更苦，送上祝福吧。大人們，尤其是以說話為主要職業(yè)的人們，別沒事兒人似的，也考考自己：語為說，文為寫， 語文就是說和寫。說寫什么、怎么說寫、怎么說寫好是語文的基本問題。瞧你們整天說的整天寫的，既不講究更無文采，枉做大人，明天你們也都考考自己。
此外，王旭明還在其微博上呼吁設(shè)立“語文節(jié)”。他微博稱，年年有高考，先考語文高。可見其重要，會寫會說好。建議每年這一天為語文節(jié)，每個中國人想想自己會寫文章會說話嗎?尤其當下五種人該想，該以反思的形式過下語文節(jié)：一是語文工作者包括教師記者編輯等，二是各級各類官員，三是各級各類所謂發(fā)言人，四是翻譯，五是為人父母者。
“從我感覺這五類人中會語會文者少!”王旭明說。網(wǎng)友跟帖稱，雖然上學(xué)時不喜歡語文老師，但是從來都覺得語文都學(xué)不好，中國話都聽不懂不會說，其他的學(xué)的什么樣都不羨慕。更有網(wǎng)友調(diào)侃稱，語文其實很重要，做人做事不可少。若是“撼”“捍”分不清，烏鴉難成大鵬鳥。
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