是一篇材料作文：

　　丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎?”兩千多年前，孟子曾說過：“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多魚。

　　中國新聞網6月7日電

　　上海市今年高考寫作材料富哲理：

　　根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

　　丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎?”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。 ”意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。 (上海市教育考試院上午11∶30發布)

　　名師點評高考作文

　　出題很好有現實意義

　　“這個作文題出得非常好，很有現實意義。 ”特級語文教師毛榮富說。“現在的社會很浮躁，這種急功近利、竭澤而漁的例子太多了。 ”

　　毛老師說，這是一篇帶著哲理性的材料作文，學生寫作時，首先要讀懂材料，然后聯系生活提煉觀點。考生可以從幾個角度來寫，第一是針對那種目光短淺，且缺少長遠考慮，只顧別人不顧自己甚至后人的現象來寫;第二是從時間的角度去考慮，事物的.發展總有一個過程，小魚變成大魚也需要一個過程，現在很多人往往違背規律，揠苗助長，省略過程，例如制假販假等現象。

　　可寫“人和自然”和“度”

　　復旦附中特級教師黃玉峰說：這段材料給我們提供了很多個角度，如可以從 “人和自然”的關系入手，談談對于大自然，該怎樣保護和索取。在 《國語·魯語上》里面，有個里革“斷罟匡君”的故事，里面提到 “古訓”，大意是要合理利用生物資源，不應該在魚類生長繁殖的季節用網捕魚。里革說： “古者大寒降，土蟄發，水虞于是乎講罛罶，取名魚，登川禽，而嘗之寢廟，行諸國，助宣氣也。……今魚方別孕，不教魚長，又行罣罟，貪無藝也。”可以提到這個典故，再聯系現實，和這段材料結合起來寫。

　　也可以從其他角度來寫，比如萬事都要有個 “度”，也就是做事不能過度。

　　引導考生關注不良社會現象

　　浦東新區某語文特級教師說：今年高考用材料作文，在很多語文老師的預料之中，在學校模擬考試時，多次強調材料作文。高考第一場，考生看到這個熟悉的面孔，都比較開心，情緒比較穩定。上海高考作文命題，一般在三年內保持相對穩定。

　　今年高考作文素材，和當前國人浮躁、急于求成、只看眼前利益、凡事追求速成、只求數量不重質量等現狀形成鮮明的對比，引發考生關注身邊的一些司空見慣的現象，引發考生深入思考，發表自己的見解，開出藥方。

　　今年高考作文題取材范圍很大。考生可以從積極主動、正面方向去思考。比如說，考生可以從眼前利益和長遠利益，耐得住寂寞，不要重數量不重質量，不要急功近利，不要浮躁，學會等待，要有更寬廣的胸襟，為子孫后代著想等角度展開等等，引導社會關注這一現象。

　　考生可寫的角度很多

　　華東師大一附中語文特級教師李支舜說：考生可以從多個角度出發來寫。首先是放小魚、捕大魚這個現象，可以聯系到渤海灣休漁季、環保、人和自然的和諧共處等，譬如現在我國有些地方環境污染嚴重、部分漁民采用不科學的捕魚方式等，可以學習國外的先進做法，也應該從中國古已有之的不用密網捕魚的做法中得到借鑒。此外，這道題也考驗學生的辯證思維，即“取”和“舍”的關系，若要得到更多機會，就不要太計較眼前的小利等。我擔心部分學生看到“丹麥人用尺量魚”，就聯想到德國人的嚴謹等，這就有些偏了，不過如果能自圓其說，問題也不大。

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