【精品】四年級日記范文合集8篇

四年級日記 篇1

　　春天來了，我也要種一盆自己喜愛的花。種什么呢?我們一家可熱鬧了，七嘴八舌地議論著。最終，我們決定，要種吊蘭。

　　我爸爸給我從奶奶家拿了一粒吊蘭的種子。我接過種子就興高采烈地把它種到了花盆里。我等呀、等呀……可是過了好幾個星期，芽還沒有出來。我們一家又七嘴八舌地議論起來了，各種判斷莫衷一是。就在我們一籌莫展的時候，它卻破土而出了。

　　新出的芽，嫩得像奶，白得像雪。幾個星期過去了，經過水的澆灌，光的照耀，吊蘭抽出了兩片嫩綠的小葉子。既可愛，又美麗。連媽媽都從安排得很緊張的時間里抽出一會兒去瞅它，看它。

　　過了一段時間，它也和我一樣，長得特別快，長著長著就成形了。

　　成形的吊蘭葉子長得很特別，邊上是綠色的，中間是白色的，都向四面展開著。如果氣溫正適合吊蘭的需要，它的中心就會抽出一根淡綠色的枝條，上面長出幾個葉子后就會開出雪白的一朵小花。它的花很小，一根枝上能長十多個小白花。小白花有五個瓣。離遠看就是一朵雪白雪白的小五角星哩!

　　媽媽告訴我，蘭花在古代象征著有高尚品德的君子，經人們的推崇和鐘愛，與梅、竹、菊并稱為四君子。

　　無論是典雅的外形，還是內在高尚的品質，我都喜歡它——吊蘭。

四年級日記 篇2

　　又是一個學期的末期，期末考也隨著到來。緊張的氣氛彌漫著整個校園。每個學生都進入了復習的狀態。

　　眼睛和書本忙得不可開交，一雙雙學習的手拼了命似的翻動著智慧的向導，一對對眼睛將智慧的結晶灌入大腦。

　　盡管壓力很大，同學們也絲毫沒有松懈。一本本書被一次次翻動著，同學們一次次地將不會的知識都思考幾遍，直到完全熟悉，將以前學過的東西都重溫一遍。

　　期待也是少不了的。大家都期待著，期待期末的成績能夠如己所愿考進班前三，級前十。這其實也是復習的動力，所謂動力就是因好成績而被家長班主任贊揚或者獎賞，更重要的是能夠測試到自己學習到的知識有多少，不足的努力學習，好的繼續保持或堅持直到進步。

　　老天保佑，一定要讓我考個好成績啊！

四年級日記 篇3

　　今早媽媽把我喊醒后，我穿好衣服就去洗臉、刷牙，刷牙時我才想起一件事，計算能手有一頁沒做，于是我很隨便的'刷了個牙，洗了個臉，然后向媽媽匯報了我的災難，媽媽聽了后暴跳如雷，看到這個情景，心想：此地不宜久留。我馬上跑到我的書桌前做作業，然后連飯也不敢吃了，急忙跑向學校，生怕遲到。

　　到了學校還沒有遲到，我心里的石頭才落地，語文課上，老師教我們背《一東三》，我好羨慕老師背書的時候又有停頓，又流利，我啥時候也能像老師那樣呢？

　　上午的時間很快就過去了，因為沒有作業，我就空手回家。回到家，媽媽就催我快吃飯，好睡覺。哎！我簡直就像奴仆，一點自由都沒有。

　　下午我終于盼到英語課了，英語課是最好玩的，所以全班人都喜歡英語課。

　　一天就這樣過去了，我愛每一天!

四年級日記 篇4

　　教學目標：

　　1．了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態的表現要點，并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現周末的生活。

　　2．培養學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態度。 教學準備：、課前布置學生帶上自己在周末活動里的一些照片。

教學過程：

一、激情導課

　　導入新課：同學們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？

　　師： 因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或學習鍛煉做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢

　　生：學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活 動：如郊游、采摘上網沖浪，學騎車、體育鍛煉、學特長等等

二、民主導學

　　A 1、任務呈現：

　　讓我們首先進行一個小游戲：老師這里有一個準備射門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？

　　2、自主學習：

　　請學生上來畫動作，2--3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等

　　師生小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態變化都是由身體各關節的變化而產生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態變化的要點，能幫助我們更生動地表現生活中的人或事物。

　　3、展示交流：老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態，學生自主練習，并讓1--2名學生黑板上畫。

　　B 1、任務呈現：

　　你認為畫面到現在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現在就讓我們一起欣賞一些同學的周末日記，看看他們是如何表現的。（看大屏幕欣賞）

　　2、自主學習：

　　出示表現周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。 分析畫面有哪些內容。畫面中人物活動的動態、表情分析。這位同學表現的是他周末最喜歡的活動---和同學賽車，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫面的左邊，是否必須在這邊呢，對，也可以安排在其他位置。 選出一張學生剛才的練習共同分析：要添加相應的背景環境，還需要進行詳細的刻畫描繪，并添加適當的文字

　　3、展示交流：欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關環境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩!

　　師生共同解決嘗試作業中的問題，共同完善畫面。

三、檢測導結

　　1、自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。

　　2、互評選出你喜歡的作品說說理由。

　　3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。