【精品】四年級日記范文合集8篇
四年級日記 篇1
春天來了,我也要種一盆自己喜愛的花。種什么呢?我們一家可熱鬧了,七嘴八舌地議論著。最終,我們決定,要種吊蘭。
我爸爸給我從奶奶家拿了一粒吊蘭的種子。我接過種子就興高采烈地把它種到了花盆里。我等呀、等呀……可是過了好幾個星期,芽還沒有出來。我們一家又七嘴八舌地議論起來了,各種判斷莫衷一是。就在我們一籌莫展的時候,它卻破土而出了。
新出的芽,嫩得像奶,白得像雪。幾個星期過去了,經過水的澆灌,光的照耀,吊蘭抽出了兩片嫩綠的小葉子。既可愛,又美麗。連媽媽都從安排得很緊張的時間里抽出一會兒去瞅它,看它。
過了一段時間,它也和我一樣,長得特別快,長著長著就成形了。
成形的吊蘭葉子長得很特別,邊上是綠色的,中間是白色的,都向四面展開著。如果氣溫正適合吊蘭的需要,它的中心就會抽出一根淡綠色的枝條,上面長出幾個葉子后就會開出雪白的一朵小花。它的花很小,一根枝上能長十多個小白花。小白花有五個瓣。離遠看就是一朵雪白雪白的小五角星哩!
媽媽告訴我,蘭花在古代象征著有高尚品德的君子,經人們的推崇和鐘愛,與梅、竹、菊并稱為四君子。
無論是典雅的外形,還是內在高尚的品質,我都喜歡它——吊蘭。
四年級日記 篇2
又是一個學期的末期,期末考也隨著到來。緊張的氣氛彌漫著整個校園。每個學生都進入了復習的狀態。
眼睛和書本忙得不可開交,一雙雙學習的手拼了命似的翻動著智慧的向導,一對對眼睛將智慧的結晶灌入大腦。
盡管壓力很大,同學們也絲毫沒有松懈。一本本書被一次次翻動著,同學們一次次地將不會的知識都思考幾遍,直到完全熟悉,將以前學過的東西都重溫一遍。
期待也是少不了的。大家都期待著,期待期末的成績能夠如己所愿考進班前三,級前十。這其實也是復習的動力,所謂動力就是因好成績而被家長班主任贊揚或者獎賞,更重要的是能夠測試到自己學習到的知識有多少,不足的努力學習,好的繼續保持或堅持直到進步。
老天保佑,一定要讓我考個好成績啊!
四年級日記 篇3
今早媽媽把我喊醒后,我穿好衣服就去洗臉、刷牙,刷牙時我才想起一件事,計算能手有一頁沒做,于是我很隨便的'刷了個牙,洗了個臉,然后向媽媽匯報了我的災難,媽媽聽了后暴跳如雷,看到這個情景,心想:此地不宜久留。我馬上跑到我的書桌前做作業,然后連飯也不敢吃了,急忙跑向學校,生怕遲到。
到了學校還沒有遲到,我心里的石頭才落地,語文課上,老師教我們背《一東三》,我好羨慕老師背書的時候又有停頓,又流利,我啥時候也能像老師那樣呢?
上午的時間很快就過去了,因為沒有作業,我就空手回家。回到家,媽媽就催我快吃飯,好睡覺。哎!我簡直就像奴仆,一點自由都沒有。
下午我終于盼到英語課了,英語課是最好玩的,所以全班人都喜歡英語課。
一天就這樣過去了,我愛每一天!
四年級日記 篇4
教學目標:
1.了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態的表現要點,并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現周末的生活。
2.培養學生關注生活,以及樂觀、積極、健康的生活態度。 教學準備:、課前布置學生帶上自己在周末活動里的一些照片。
教學過程:
一、激情導課
導入新課:同學們,再過兩天就是周末了,高興嗎?!為什么?
師: 因為周末的生活輕松愜意,我們可以自由地支配時間,好好休息,輕松娛樂或學習鍛煉做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢
生:學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活 動:如郊游、采摘上網沖浪,學騎車、體育鍛煉、學特長等等
二、民主導學
A 1、任務呈現:
讓我們首先進行一個小游戲:老師這里有一個準備射門的運動員,誰能畫出他成功射門的動作呢?
2、自主學習:
請學生上來畫動作,2--3名同學畫,師生共同分析動作,如:胳膊沒甩開,雙腿沒跑起來,動作不舒服等等
師生小結:人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態變化都是由身體各關節的變化而產生的,不但雙臂要甩開,兩腿要邁開,身體還要往前傾,看一個帥氣的動作生動的展現在我們面前了,相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態變化的要點,能幫助我們更生動地表現生活中的人或事物。
3、展示交流:老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看,誰能在一分鐘畫出更多的人物動態,學生自主練習,并讓1--2名學生黑板上畫。
B 1、任務呈現:
你認為畫面到現在為止完整了嗎?還需要怎樣做添加什么?好,現在就讓我們一起欣賞一些同學的周末日記,看看他們是如何表現的。(看大屏幕欣賞)
2、自主學習:
出示表現周末生活題材的繪畫作品,師生欣賞、評述。 分析畫面有哪些內容。畫面中人物活動的動態、表情分析。這位同學表現的是他周末最喜歡的活動---和同學賽車,看他神氣的樣子得了第一名,把文字安排在了畫面的左邊,是否必須在這邊呢,對,也可以安排在其他位置。 選出一張學生剛才的練習共同分析:要添加相應的背景環境,還需要進行詳細的刻畫描繪,并添加適當的文字
3、展示交流:欣賞了畫家及同學們的作品,請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧,別忘記相關環境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩!
師生共同解決嘗試作業中的問題,共同完善畫面。
三、檢測導結
1、自評說說自己的周末日記,有什么得意或不滿意的地方。
2、互評選出你喜歡的作品說說理由。
3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/gaoerzuowen/3485098.htm