五年級(jí)信息技術(shù)《建立超級(jí)鏈接》說課稿
一、教材分析
本課是義務(wù)教育山東省小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第七課，它是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用幻燈片制作的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。編者的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生熟悉超級(jí)鏈接的功能，初步掌握文本超級(jí)鏈接的方法，能利用“超級(jí)鏈接”的功能實(shí)現(xiàn)簡單的交互，對(duì)今后熟練應(yīng)用幻燈片打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)對(duì)象分析及學(xué)法
就教學(xué)內(nèi)容而言，對(duì)已學(xué)習(xí)了一定幻燈片制作技能的五年級(jí)學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，但學(xué)生在做返回的超級(jí)鏈接這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，容易思維混亂，不知如何操作。因此在課堂上堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)則通過學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容、小組學(xué)習(xí)交流討論以及教師適當(dāng)點(diǎn)拔等方式幫助學(xué)生理解掌握。重在促進(jìn)學(xué)生相互的交流和分享，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以卡通形象及奧運(yùn)形象為依托，采用以信息為主線，任務(wù)為核心的模式，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性和探究精神，體現(xiàn)了課程整合的思想。根據(jù)新課程理念、教材特點(diǎn)及學(xué)生的心理、智力發(fā)展水平和他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力：能熟練使用PowerPoint；初步感知“超級(jí)鏈接”的作用，并能利用“超級(jí)鏈接”的功能實(shí)現(xiàn)簡單的交互。
過程與方法：能對(duì)采集的.素材進(jìn)行編輯加工，來表達(dá)自己的主題；學(xué)會(huì)聯(lián)想和類推；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、主動(dòng)探究的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷使用超級(jí)鏈接的過程，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和利用PowerPoint展示自己的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力和表達(dá),通過學(xué)習(xí)過程獲取快樂的感受和體驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn)：為什么要使用“超級(jí)鏈接”，掌握“超級(jí)鏈接”的方法，能利用“超級(jí)鏈接”的功能實(shí)現(xiàn)簡單的交互。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)置返回的超級(jí)鏈接。
三、說教法、學(xué)法
本課采用演示法、指導(dǎo)法、激情教學(xué)法等教學(xué)方法，增加一些卡通與運(yùn)動(dòng)員資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，營造出生動(dòng)、活潑的課堂氣氛。
學(xué)法主要采用小組合作的學(xué)習(xí)。由于學(xué)生存在個(gè)體差異，在學(xué)生嘗試操作的過程中，基礎(chǔ)好的同學(xué)肯定能很快完成任務(wù)，基礎(chǔ)不好的學(xué)生則會(huì)遇到一定的困難，所以，在探究過程中，我讓學(xué)生分成小組，讓小組的同學(xué)相互協(xié)作完成，讓學(xué)生在知識(shí)的探究過程學(xué)會(huì)與他人合作。
五、說教具、學(xué)具
課件、液晶投影儀
六、說教學(xué)過程
（一）情景導(dǎo)入
蘇霍姆林斯基認(rèn)為“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α薄Ｓ辛藢W(xué)習(xí)興趣才能進(jìn)入快樂的情感狀態(tài)，才有利于學(xué)生的智力活動(dòng)。所以，在導(dǎo)課這一環(huán)節(jié)，我展示了卡通片人物“多啦A夢(mèng)”跳轉(zhuǎn)到“機(jī)械貓網(wǎng)站”、電影的幻燈片演示文稿，激發(fā)學(xué)生探究的意愿，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情意性，激發(fā)學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望。
揭示課題：學(xué)習(xí)“建立超級(jí)鏈接”
（這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過觀看老師制作的幻燈片，了解PowerPoint強(qiáng)大的功能與用途，感受到超級(jí)鏈接的神奇本領(lǐng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
（二）新授
（當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物有了濃厚的興趣的時(shí)候，最迫切希望的是自己能親自動(dòng)手實(shí)踐！親自去嘗試！因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并結(jié)合書本30頁，邊看邊先制作一個(gè)簡單的超級(jí)鏈接。）
1、讓學(xué)生嘗試著給機(jī)器貓加上超級(jí)鏈接，鏈接到后面相對(duì)應(yīng)的幻燈片。
學(xué)生自己動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。
（教師指導(dǎo)時(shí)，提示做的快的同學(xué)，在幻燈片播放時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么問題？）
2、展示做好的同學(xué)作品。
3、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。（難點(diǎn)）
教師提示：超級(jí)鏈接做好了，放映后你感覺怎樣，有什么問題？
（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，在探究過程中，我讓學(xué)生分成小組，讓小組的同學(xué)相互協(xié)作完成，讓學(xué)生在知識(shí)的探究過程學(xué)會(huì)與他人合作。嘗試著解決問題。）
學(xué)生示范作品，并說說自己的操作步驟。
4、將卡通人物介紹鏈接做完整，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
（讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)，真正掌握超級(jí)鏈接的方法。）
（三）大顯身手
教師提示：利用本節(jié)課知識(shí)一展身手。
題目要求：
我國有許多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，他們奮力拼搏，為國爭光。同學(xué)們也非常喜歡這些運(yùn)動(dòng)員。現(xiàn)在為“我喜歡的運(yùn)動(dòng)員”設(shè)置超級(jí)鏈接。
（利用學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)員，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。）
學(xué)生操作，教師巡視。
展示作品。渲染課堂氣氛，讓學(xué)生體驗(yàn)自我創(chuàng)作和團(tuán)體力量的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)互助的精神。
（四）總結(jié)本課
這節(jié)課你有什么收獲,學(xué)到了哪些內(nèi)容?
組織學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流討論，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步加深理解與鞏固。
七、說設(shè)計(jì)理念
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：
1、思想品德滲透的問題。本課有機(jī)滲透了愛國主義教育，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部遷移。
2、注重思維方式和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師講授少，學(xué)生探究多。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。
4、實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，特別是弱勢(shì)群體。使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都獲得個(gè)體的發(fā)展，盡量不讓一個(gè)孩子認(rèn)為自己是失敗者。
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