【精品】感恩節(jié)的作文900字匯總五篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的感恩節(jié)的作文900字5篇，希望對大家有所幫助。

感恩節(jié)的作文900字 篇1

　　摘要：他們是構(gòu)建生命的元素，是他們教會了我如何成長，是他們教會了我如何去愛，更是他們教會了我如何以一顆感恩的心面對生活……

　　感恩，成人禮上的主色調(diào)

　　如果注定要與母親有一場邂逅，那么生命里的每一個情節(jié)便在我們初識的剎那毫無保留的展開了.近乎18年的記憶如頁扉中的字跡密密麻麻地填滿心間，而今，歲月卻將它們化做香草味的清風(fēng)淡淡地隱在了身后.站在十七歲的尾巴上，請容我以一個虔誠的姿勢---

　　對家說愛，高中生感恩節(jié)作文900字：感恩成人禮上的主色調(diào)。十七年前那聲并不響亮的啼哭后，沖動憨實的傅先生拉著年輕溫婉的鄭小姐的手激動的說：“咱們真的是爹媽了！”從那以后，我的地球便在這特殊的“正負”磁場之間慢慢地運行起來。直到歲月疏遠了父親與電視屏幕的距離；直到歲月在母親的背脊上留下了令人心碎的弧度...現(xiàn)在，即將舉行成人禮的女兒要結(jié)實的擁抱你們！如果還有下輩子，請讓我再成為你們的女兒吧，我要用更多的時光陪伴你們一起慢慢變老...

　　對文字說愛。文字，在一場尋覓陽光的旅途上與你晤面。雨說，她是一條魚，而文字是附在她身上的一汪水，感恩作文《高中生感恩節(jié)作文900字：感恩成人禮上的主色調(diào)》。子揚管文字叫“親愛的”。而我，夾雜在一群癡迷文字的孩子中間，神情恍惚，不知道是否還有資格對你說愛。在盛滿憂傷的香樟年代，面對成長手足無措的我，揮霍地用你去宣泄情感。而你，卻寬容地給了我一個禁閉的水域，讓我盡情的大聲哭喊，阿司匹林般的快感叫人沉溺...而今我要用什么去換來一場屬于你的救贖？我也要大聲地對你說愛！

　　對老師說愛。我們總是在十字路口短暫的相逢。您以不同的素面出現(xiàn)，卻以一支相同的粉筆來填補我求知的欲望。面對常常懶惰時而頑劣的我，您卻總是悉心相待。在成長的墨跡旁，您扮演的是嚴厲的教官，但更多的時候您卻像我的大朋友...雖然人生的軌跡終究將會把我從您身邊推向遠方，但言行中卻將銘刻著您的氣息，永不湮滅...直到有一天，“長大后我就成了你”！

　　對朋友說愛。如果人生像墨滴一樣，從著地點向四周鋪展開來，那么朋友就是那紙頁間細小的紋路，渺小而深刻地點綴人生。你說，即使是全世界都瘋了，我們也要一起游戲。我說，即使是地獄我們也要一起猖獗。我們從不同的起點出發(fā)，不用刻意地去維系情感，只是默念著對方的名字，信守著“天涯海角，溫暖相依”的誓言，默契地續(xù)演著塞琳格的童話---拐角處相見！

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　　他們是構(gòu)建生命的元素，是他們教會了我如何成長，是他們教會了我如何去愛，更是他們教會了我如何以一顆感恩的心面對生活...

　　感恩，成人禮上的主色調(diào)。我相信漫漫人生路，會因為有你，而處處充滿暖陽。

感恩節(jié)的作文900字 篇2

　　上初一時，莫名其妙地進了一個“所謂的”素質(zhì)班。“所謂的”是我們班同學(xué)加上去的。因為同學(xué)們不喜歡這樣金字塔似的分班，我們在看似位于最讓人羨慕的塔頂往下看，一臉恐懼——掉下去，會不會粉身碎骨？

　　在這樣巨大的、無形的壓力下，很多同學(xué)的成績開始下滑，我們班開始感到害怕，害怕永遠失去以前的輝煌，然后開始抱怨，抱怨對我們嚴格要求的老師。其中，我們的數(shù)學(xué)試卷似乎是最體無完膚的。小學(xué)時我們從沒下過90分，考個100分也不是什么難事。可現(xiàn)在時隔短短一個暑假，七八十分成了試卷上的常客。雖然初的數(shù)學(xué)比小學(xué)的難多了，但大家似乎心安理得地認為是老師的問題。

　　班主任建議大家多提問，可同學(xué)們漸漸地害怕數(shù)學(xué)老師。原因是他每次回答提問時，總是語氣嚴厲地讓你自己先分析給他聽，再寫下有關(guān)的概念，如果錯了，他會很嚴厲地批評你，再稍微點撥一下。于是，大家開始不喜歡這位數(shù)學(xué)老師，害怕他，認為他太兇了。在學(xué)校的評教評學(xué)欄上，大家寫了很多對數(shù)學(xué)老師的不滿，雖然我們知道這是要給校領(lǐng)導(dǎo)看的，但同學(xué)們的推辭還是很直接。對此，老師并沒多說，對我們依舊嚴厲。

　　春去秋來，初一學(xué)年的期末考如期結(jié)束。我們的成績和剛?cè)雽W(xué)時一樣輝煌！數(shù)學(xué)老師終于在我們面前笑了。其實老師一直沒告訴我們，我們從第一次考試開始就是第一，我們平時的考試做的全是一些與奧數(shù)有關(guān)的試題，老師想讓我們先苦后甜，他不直接幫我們解答問題是想培養(yǎng)我上初一時，莫名其妙地進了一個“所謂的”素質(zhì)班。“所謂的”是我們班同學(xué)加上去的。因為同學(xué)們不喜歡這樣金字塔似的分班，我們在看似位于最讓人羨慕的塔頂往下看，一臉恐懼——掉下去，會不會粉身碎骨？

　　在這樣巨大的、無形的壓力下，很多同學(xué)的成績開始下滑，我們班開始感到害怕，害怕永遠失去以前的輝煌，然后開始抱怨，抱怨對我們嚴格要求的老師。其中，我們的數(shù)學(xué)試卷似乎是最體無完膚的。小學(xué)時我們從沒下過90分，考個100分也不是什么難事。可現(xiàn)在時隔短短一個暑假，七八十分成了試卷上的常客。雖然初的數(shù)學(xué)比小學(xué)的難多了，但大家似乎心安理得地認為是老師的問題。

　　班主任建議大家多提問，可同學(xué)們漸漸地害怕數(shù)學(xué)老師。原因是他每次回答提問時，總是語氣嚴厲地讓你自己先分析給他聽，再寫下有關(guān)的概念，如果錯了，他會很嚴厲地批評你，再稍微點撥一下。于是，大家開始不喜歡這位數(shù)學(xué)老師，害怕他，認為他太兇了。在學(xué)校的評教評學(xué)欄上，大家寫了很多對數(shù)學(xué)老師的不滿，雖然我們知道這是要給校領(lǐng)導(dǎo)看的，但同學(xué)們的推辭還是很直接。對此，老師并沒多說，對我們依舊嚴厲。

　　春去秋來，初一學(xué)年的期末考如期結(jié)束。我們的成績和剛?cè)雽W(xué)時一樣輝煌！數(shù)學(xué)老師終于在我們面前笑了。其實老師一直沒告訴我們，我們從第一次考試開始就是第一，我們平時的考試做的全是一些與奧數(shù)有關(guān)的試題，老師想讓我們先苦后甜，他不直接幫我們解答問題是想培養(yǎng)我。