《開會啦》公開課教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編整理的《開會啦》公開課教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《開會啦》公開課教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進(jìn)一步體會減法的實際意義。

　　2.理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。

　　3.會用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：理解減法的實際意義。

　　教學(xué)難點：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。

　　教具：多媒體課件，動物圖片

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期我們?nèi)サ柠滛斝〕菃幔瑢W(xué)們通過自己的勞動獲得了麥魯比，今天吳老師也想讓大家通過學(xué)習(xí)獲得學(xué)習(xí)幣，只要你認(rèn)真聽課，都能獲得老師學(xué)習(xí)幣，通過這些學(xué)習(xí)幣，你可以在課下購買吳老師今天所帶來的禮物。（展示禮物和學(xué)習(xí)幣），現(xiàn)在吳老師想讓大家先熱熱身，為更好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備準(zhǔn)備，愿意嗎？（出示口算卡）

　　9+( )=16 ( )+8=12 8+( )=17 ( )+9=19 ( )+6=14 6+( )=15 全班同學(xué)判斷對錯。

　　師：同學(xué)們，植樹節(jié)快你們知道是多少號？（3月12日），淘氣他們班正籌備 植樹節(jié)的活動呢，快來看呀，他們召開了植樹節(jié)動員大會，仔細(xì)觀察下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：有11個小朋友開會，只有7把椅子。

　　師：椅子夠用嗎？

　　生：不夠。

　　師：還缺幾把呢？誰能根據(jù)這幅圖，提出一個數(shù)學(xué)問題呢？

　　生：有11個小朋友開會，但只有7把椅子，還缺幾把椅子？

　　那今天我們就來用學(xué)習(xí)過的知識來解決問題好嗎？（板書課題：解決問題）

二、合作交流，解決問題

　　師：大家有什么辦法讓我能快速的看出還差幾把椅子呢？

　　生：畫圖，我可以用畫圓代表小朋友，畫三角形代表椅子，（老師板書學(xué)生畫法）

　　師：還可以怎么表示呢？請你用不同的表示方法畫在課本第8頁。

　　生：我用正方形表示小朋友，再用三角形表示椅子，

　　師：真是個聰明的孩子，我們除了用以上的圖形，還可以用別的圖形來表示。 那你能用算式解決問題嗎？如何列式呢？

　　生：11-7=4,

　　師：你們同意嗎？那怎么計算這個算式呢？你有什么方法？請你打開書本第8頁用你自己喜歡的方法計算出來，請同學(xué)匯報交流。

　　生1：我可以拆分被減數(shù)，（教師板書）

　　11-7=4

　　∧

　　1 10

　　生2：我可以拆分減數(shù)

　　11-7=4

　　∧

　　1 6

　　生3：我可以想加法算減法

　　7+（4）=11

　　11- 7 =4

　　師：還缺多少，還差多少，就是求這兩個數(shù)相差幾，只需要用較大的數(shù)減去較小的數(shù)就可以了。

三、鞏固練習(xí)

　　1、開展植樹，摘取果實

　　師：小朋友們開完會，制定了詳細(xì)的方案，現(xiàn)在他們準(zhǔn)備出發(fā)去植樹了，快看，他們有幾個小朋友去植樹呢？有幾把植樹的鏟子，如果每個人一把鏟子，夠嗎？

　　生齊答：不夠。

　　師：那請你根據(jù)這幅圖提出一個數(shù)學(xué)問題

　　生：有15個小朋友去植樹，只有7把鏟子，還差幾把鏟子？

　　師：誰會解答？

　　生：15-7=8

　　師：到了收獲的季節(jié)了，小朋友，你們想知道他們種的是什么樹嗎？蘋果樹，快看，小朋友們把蘋果分給小動物們吃，來了多少小動物呢？每個小動物1個蘋果，夠嗎？

　　生：不夠，還差5個蘋果，12-7=5

　　師：小朋友們，你們太棒了，仔細(xì)觀察下，看看還能提出一個不一樣的數(shù)學(xué)問題嗎？

　　生：每個小動物一個盤子，還差幾個盤子？12-9=3

　　師：不僅僅有蘋果哦，還收獲了梨子，請同學(xué)們看看一共有多少個梨子（8個梨子），這些小動物夠分嗎？

　　12-8=4

　　2、基礎(chǔ)鞏固，剛才小朋友們能解決這么多的數(shù)學(xué)問題，真不簡單啊，那現(xiàn)在我們來比一比看看誰算的速度快吧。

　　（1）完成數(shù)學(xué)書第9頁練習(xí)4，引導(dǎo)孩子獨(dú)立練習(xí)，體會想加求減的計算方法。

　　（2）完成數(shù)學(xué)書第9頁練習(xí)5，獨(dú)立完成，并讓學(xué)生找出規(guī)律，減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差越大。

　　3、兌換禮物，體會日常生活中的數(shù)學(xué)

　　展示本節(jié)課中的禮物，并標(biāo)注價格，請問同學(xué)們你想買哪些禮物，你的學(xué)習(xí)幣夠嗎？還差多少？多了多少？

四、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？你還有哪些不明白的問題？

五、作業(yè)布置

　　完成數(shù)學(xué)知識能力訓(xùn)練第7頁

板書設(shè)計：

　　開會啦

　　11-7=4 11-7=4 7+（4）=11

　　11- 7 =4

　　《開會啦》公開課教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合具體情境,通過擺一擺、畫一畫等操作活動,進(jìn)一步體會減法的實際意義。

　　2、理解20以內(nèi)退位減法的算法,并能正確計算。

　　2、會用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

　　2學(xué)情分析 評論 .學(xué)生對動手操作較感興趣,通過探索操作活動,小組合作與自主探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,有助于提高學(xué)生觀察能力、自主探究能力,并發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3重點難點 .理解20以內(nèi)退位減法的算法,并能正確計算。

　　4教學(xué)過程 .4.1 第一學(xué)時

　　4.1.1教學(xué)活動 .活動1【導(dǎo)入】開會啦學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、結(jié)合具體情境,通過擺一擺、畫一畫等操作活動,進(jìn)一步體會減法的實際意義。

　　2、理解20以內(nèi)退位減法的算法,并能正確計算。

　　2、會用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

　　學(xué)習(xí)重點:理解減法的實際意義。

　　學(xué)習(xí)難點:理解20以內(nèi)退位減法的算法,并能正確計算。

學(xué)習(xí)過程:

一、情景導(dǎo)入

　　老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子,今天我們一起來看一下,結(jié)合圖片,大家能發(fā)現(xiàn)什么信息?(有11人開會,才7把椅子)根據(jù)你看到的信息,你想到了什么?下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課----開會啦

二、新課講授

　　1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題?每人坐一把椅子,夠嗎?

　　你會這個解決問題嗎?并說出你的方法。

　　2、動手操作。

　　請你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用○表示開會的.人數(shù),用△表示椅子的把數(shù)。

　　一一對應(yīng),觀察一下所擺的圖形夠嗎?還缺幾把椅子?

　　指名回答

　　3、誰能列出算式?說明理由。

　　11-7=4

　　指名說一說11、7、4各表示什么

三、鞏固練習(xí)

　　1、課本第9頁第1、2題。

　　(考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力,先讓孩子們觀察說一說,然后再列算式。)

　　2、課本第9頁第3、4、5題。(讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法,加深印象,并提高孩子們的計算水平。)

　　3、小活動

　　同伴互相說一說,有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。

四、課堂小結(jié)

　　今天你們學(xué)習(xí)了什么?和大家分享一下吧。

　　板書設(shè)計:

　　開會啦

　　有11人開會,才7把椅子,每人坐一把椅子,夠嗎?