“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話所贊揚的，是一些為我們默默無聞、無私奉獻的人，而我要用這句話，贊美我們的老師。

　　我不知何故，有那么多學生對“老師”這個詞那么敏感，甚至會退避三舍？我詢問了他們其中一人，他告訴我，老師給他們布置了很多作業(yè)，他每天都要做到十點鐘，而且，老師經常考試，讓他們整天都緊張兮兮的。

　　聽到這兒，我的心頭不禁一酸，因為自己也曾有過和他同樣的想法。可現在，我徹底改變了，不會再埋怨了，因為，我深切的知道，老師每給我們布置一項作業(yè) ，就等于往自己身上多添加了一副重擔。看到這兒，你也許會更反感，其實不然。那次，我早早做完了作業(yè)，恰巧，姑媽那天帶了一堆試卷在家批閱，我閑來沒事，便提出幫她閱卷，其實，我是想體驗一下當老師的快感。于是，姑媽交給我一大摞試卷，我著實被驚到了，良久才慢慢平靜下來。“怎么有這么多啊？”“有兩個班嘛，只不過是一張小小測驗卷罷了，如果是大試卷，那才叫麻煩咧。”我不由一愣，想到每當周六、周日，老師總會下發(fā)幾張試卷，我們做得“累死”，可周一，老師批改試卷，不知會不會批得“累死”？每個老師都有2個或2個以上的班，這么多夾雜在一起，那厚厚的一摞，定會令人望而生畏。

　　開始批試卷，內容是我從未看過的《赤壁賦》，我依照例卷，開始了批改。因為試卷太多，我決定一段段批。第一張，十分不錯，全對！我心中激動不已，就像這是我的試卷一般。可第二張，就令我大失所望，不僅錯別字多，而且，還空了幾處，我那股激動勁兒，一下子被打下了十八層地獄。接下來幾張，我時而心潮澎湃，時而心情沉重，神經被搞得快打結了。終于批完了第一題。

　　我開始沒耐心了，心中只想著快批快批，不過，對他們還懷有一絲絲的希望。可誰知，第二題更不理想，我越批越來氣，最后索性不批了。我無法想象，當老師們滿懷希望地批改我們的作業(yè)，又心痛地打下紅叉或問號，他們的心中會怎樣的失望？會怎樣為我們惋惜？

　　我想，我們最對不起的就是老師，最要感恩的也是老師。

　　寒冬將至，讓我們在心中開一朵感恩的花，學會體恤老師、理解老師、關心老師。

　　開一朵感恩的花，溫暖整個冬天！