感動的作文(6篇)

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的感動的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感動的作文1

　　我在看這本電影之前，是有點不情愿的，因為我在看預告片時，覺得和《戰狼2》風格是一樣的，看樣子還有點抄襲的意味。但是我身邊的朋友都極力推薦我去看，在看了之后，我就對我之前所說的話感到后悔......

　　《戰狼2》和《紅海行動》都是通過表現國力強盛和大國之威嚴，從而激發人們的愛國情懷，可還是有些細微不同的?！稇鹄?》中，一面中國國旗開路就可以一路無阻前行，這給我們一種油然而生的自豪感，而且更傾向吳京的個人英雄主義；而《紅海行動》中卻不如此，它講的是那些武裝恐怖瘋子想要將中國領事卷入戰爭中，用中國人質作威脅，甚至囂張地向中國軍艦開火，所以我們要讓他們知道一個中國人都不能傷害。這里的自豪感是偉大的軍人用真槍實彈、用生命拼出來的，而且著力講述中國海軍蛟龍突擊隊的團隊合作，在大家的努力之下營救海外華僑回國，更多更多的向大家展示了我國海軍整體氣勢。

　　我看了關于《紅海行動》的新聞，看到了所有劇組成員的努力。劇組遠赴非洲，輾轉摩洛哥、斯里蘭卡等地取景，拍攝就耗費了四個多月，并且那些軍事設備都是真實的。我還看到了海清在影片中錘墻的一幕，看著就疼，沒想到她是真的在拍攝時用盡全力錘墻，還因為這個手腕不慎受傷紅腫淤血，當地醫生表示最輕的可能是手部骨裂。在拍攝現場，海清雖然當時手腕已經紅腫疼痛得無法靈活活動，但仍然堅持拍完戲再去醫院檢查拍片，敬業程度令人敬佩。

　　在影片中，蛟龍突擊隊的隊員分別是由張譯出演的隊長楊銳，杜江飾的副隊長兼爆破手徐宏，唯一一個女隊員機槍手佟莉是由蔣璐霞飾演的，還有尹昉飾演的狙擊手、觀察員李懂，黃景瑜飾演的顧順代替原先在影片中因受傷退出的由王彥霖飾的羅星的狙擊手一職，還有出演機槍手張天德的王雨甜，出演醫療兵陸琛的郭郁濱，飾演通訊兵莊羽的麥亨利。

　　《紅海行動》是一部不輸《戰狼2》的好電影，在CCTV6電影頻道《今日影評》特邀軍事電影研究專家、國防大學副教授詹慶生做客，詹慶生坦率表示，《紅海行動》做到了三個“前所未有”:軍事電影的新氣象，“它在某種意義上，改變了我們對于戰爭的態度或者認知?！备淖冇^眾認知:沒有“永遠不死”的主角光環。詹副教授所說的話語極大程度肯定了《紅海行動》的成功。《紅海行動》是一部好電影，希望你們也能去看看。

感動的作文2

　　當我第一次看見著本書時，不相信這是一本需要帶手絹閱讀的書，可是我錯了，誠如宣傳所言，我哭了，我的確被著本書“震動”了！

　　這本書中，我看到了人性的光芒，看到了大地震中那些舍己為人的奉獻者，看到了世上最重要的東西——互幫互助。我能說，這本書使我變得更加堅強！

　　在差生黃春榮面前，何平老師選擇了不顧自己姓名去找他；初三學生季潔為了救同學，生命永遠停在了17歲；同學李全有自己幸免于難，便竭力去尋找失蹤的同學；鐘雷為了不讓自己的伙伴饑餓，冒著被鳥啄和被石頭砸的危險去找鳥蛋；女生顧芳芳主動要求脫下鮮艷的衣服，以便吸引飛機而獲救；俞前進為了找人來救被困在山里的同學，當毒蛇咬了自己中指時，自己把中指咬斷了······能不說，這些不能震撼我們的心？

　　在困難面前，我們一定要想著別人，不能凡事只想著自己，也要為他人著想。團結就是力量，團結就是希望，要想團結，不需志同道合，只要每個人都用真誠去面對這個集體中的每一個人，學會謙虛，學會傾聽，學會冷靜，在必要的時候讓步，風雨同舟，同甘共苦，有福同享，有難同當就行！就像那次年級籃球比賽，我們全班同學都在努力——籃球健兒奮勇拼搏，不顧一切地搶球，運球，投籃；拉拉隊員用熱情的舞蹈鼓勵這些健兒們；同學們高昂的吶喊聲又給健兒們增添了多少信心！雖然這次我們輸了，但我們那堅持不懈的信念永不可摧！加油！

　　讓我們，從現在開始，變得更加團結，變得更加堅強！

感動的作文3

　　暑假，由于在家無聊，我從家里的書柜中找了一本王巨成寫的《震動》來看，本來抱著打發時間的想法，翻開了第一頁，卻不曾料到之后再也無法放下。

　　《震動》講了六名少男少女因為一次前所未有的大地震，改變了彼此之間的恩怨，人與人之間的關系，變得更加微妙復雜。這幾位少年的性格、經歷完全不同，有的只是別人眼中的“問題學生”。但在經歷災難后，他們的心靈發生了變化，他們憑著意志走出了大山，去尋找他的家人……

　　讀完這本書的最后一頁，我無法用言語表達此刻的心情。我猛然醒悟，豐衣足食的我為何常常會不知足？我應該感謝身邊愛著我的人；我應該感恩親人對我無微不至的關愛以及曾經默默幫助過我卻也許素不相識的陌生人

　　災難無情，它毀滅幸福，奪走一個個鮮活的生命。也許在死亡面前我們無能為力，但是，至少我們可以讓有限的生命盡可能地煥發出最耀眼的光彩。

　　“風雨過后是彩虹。”這是我讀完《震動》這書后的第一個感受?？赐辍墩饎印?，我的內心被震動了，而我，也知道，我們每個人都應該要有一顆積極樂觀的心態，讓自己可以微笑的面對風雨，迎接彩虹。

感動的作文4

　　以全課程教育理念為引領，以傳統文化與民族精神為載體的經典誦讀活動在洛龍區已經開展了幾個學期了，取得了階段性成果，該項活動的開展并科學運作，不僅拓寬了學科課程與非學科課程的課程資源，更給新洛龍教育人的教育改革與創新提供了最佳契機。此次活動，本人與學生共同參與，熟讀精思，感悟頗深，真乃受益非淺。

　　經典誦讀，是大課間行為藝術課中的一個重要環節，所謂經典，是指傳統的，對后人影響深遠的文化珍品，精美的`詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展，對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用用傳統文化精華組合的精神盛宴?！袄杳骷雌?，灑掃庭除，”這是告訴我們，一個從小就要養成勤奮，樸實，愛勞動的好習慣，“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”勤勞節儉是中華民族的傳統美德，孩子是國家的未來，民族的希望之所在，對他們進行良好的生活習慣的培養，小至家庭，大至國家與民族的優良傳統與良好習俗的形成影響是不言而喻的?！安回澮馔庵?，不謀意外之想”這是告訴我們，做人從要保持艱苦樸素、淡泊明利、廉潔處事，公正做人的崇高品質，“父母訓，要牢記”這是在向我們闡釋尊老愛幼這一中華民族傳統美德，同時更提醒我們從小養成做謙虛、誠實之人的習慣，經典精華，更給我們以深刻啟示，“宜未雨而綢繆，無臨渴而掘井”提醒我們做事應有充分準備，亦不打無準備之仗，經典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶，經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統與民族精神的化身。

　　經典誦讀，不僅有其獨特的精神魄力，更給學生和教師提供了知識拓展的廣闊空間。

　　從表層看，豐富了知識，。開闊了眼界，作為教師，不僅拓展了課程思維領域，而且增加了自身的文化底蘊，實現了真正意義上的教學相長，而學生在從科學的記憶規律中體驗了傳統習俗中所倡導的“背會唐詩三百首，不會寫了也會吟”的勤奮學習之妙訣。

　　如果說，全課程教育是科學教育領域之中的一棵長青之樹，那么，經典誦則是這棵長青之樹所結的金色碩果，愿這累累碩果為洛龍教育這塊希望的沃土孕育出更多的輝煌與絢爛。