那張便箋感動(dòng)了我作文

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的那張便箋感動(dòng)了我作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我的同桌很傻，傻得可愛(ài)；我的同桌思維很遲鈍，遲鈍的有些離譜，我便因此天天捉弄他。

　　那時(shí)我正在全神貫注的聽(tīng)課，他突然拍了下我的肩膀，說(shuō)：“我昨晚沒(méi)睡好，稍瞇會(huì)兒，老師來(lái)了你叫我。”我隨意的應(yīng)了一聲“哦”這是老師剛抄完一黑板的題，正找人來(lái)做呢，我看了看旁邊熟睡的同桌，有了一個(gè)很大膽的想法。我把他叫起來(lái)說(shuō)：“喂，老師叫你擦黑板呢。”聽(tīng)到我的話他迷迷糊糊的'走上了講臺(tái)把老師辛辛苦苦抄了大半節(jié)課的題擦的一干二凈，然后若無(wú)其事的回到了座位，看著老師近乎冒出火的目光，我差點(diǎn)笑出了聲，果不其然，一下課他就被請(qǐng)到老師辦公室里喝茶了。

　　可自從那一次后，我便徹底改變了我對(duì)他的態(tài)度。

　　那次我和幾個(gè)同學(xué)相約逃課到操場(chǎng)打籃球，可沒(méi)想到被發(fā)現(xiàn)了，我們幾個(gè)被帶到了辦公室老師問(wèn)我們?yōu)槭裁床簧险n，我們支支吾吾說(shuō)不出一句話，見(jiàn)我們不說(shuō)話老師便批評(píng)開(kāi)了我們，喋喋不休的說(shuō)著，在老師的批評(píng)下我們羞愧的低下了頭，連忙承認(rèn)不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了，見(jiàn)我們認(rèn)錯(cuò)態(tài)度的積極和誠(chéng)懇便讓我們記好作業(yè)趕緊回家，我們?nèi)玑尨蠛铡?/p>

　　可當(dāng)我們回到教室的時(shí)候卻傻了眼，原來(lái)黑板上的作業(yè)早已被惡作劇的同學(xué)擦的一干二凈，我們急得像熱鍋上的螞蟻這時(shí)有一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一張紙條上面寫(xiě)著作業(yè)就在書(shū)五十四頁(yè)，我們欣喜若狂急忙收拾好書(shū)包離開(kāi)了教室，可我在車(chē)站等車(chē)的時(shí)候才想起來(lái)自己只知道頁(yè)數(shù)不知道內(nèi)容。哎，還是先回家再說(shuō)吧，回到家后拿出書(shū)后一看有一張大大的粉色便箋上面記滿了作業(yè)，呢是我同桌寫(xiě)的，我不禁想起以前我嘲笑他，捉弄他的種種場(chǎng)景，我感到慚愧。第二天我?guī)Я怂類?ài)吃的圣女果給他吃，盡管他還在提防我是不是要捉弄他，可我相信我們會(huì)成為最好的朋友。

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