教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學四年級下冊67---70頁。

教學目標：

　　1.結合具體情境，學習名數的改寫。

　　2.應用知識的遷移，學會單名數和復名數之間的改寫。

　　3.培養學生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。

教學過程：

　　一、創設情境

　　談話：同學們，你們喜歡天鵝嗎？你了解天鵝的哪些信息呢？

　　出示情境圖，學生觀察。

　　談話：你從圖上了解到哪些信息？能提出什么數學問題？

　　學生可能提出：天鵝長大后比出生時體重增加了多少？

　　［設計意圖]以學生感興趣的情境引入，拉近了數學與生活的距離，調動了學生的積極性，又培養了學生的問題意識。

　　二、探索新知

　　談話：誰能列出算式？

　　學生獨立列式，教師板書：10.5千克-200克=

　　談話：你能解決這個問題嗎？在計算當中遇到了什么困難？

　　讓學生體會到統一計量單位的必要性。

　　談話：怎么改寫成相同的單位呢？和小組內的同學討論一下。

　　學生分小組展開討論，教師指導。

　　談話：哪個小組愿意把自己的想法和大家交流一下。

　　學生可能會出現兩種想法；

　　①把千克改寫成克： ② 把克改寫成千克

　　1千克=1000克 1千克=1000克

　　就是把10.5擴大到它的1000倍，將小 就是把200縮小到它的 ，將小數點向左移動三位。 數點向右移動三位。

　　10.5千克=10500克 200克=0.2千克

　　10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克

　　學生介紹自己的想法，師生予以評價。