從師范畢業(yè)走上工作崗位，當(dāng)上一名教師開始，我就愛上了它。一轉(zhuǎn)眼就已在這個(gè)崗位上工作了二十年，回想這二十年由學(xué)生眼中老師的單純角色，在經(jīng)由婚姻、生育這兩件人生經(jīng)歷，而轉(zhuǎn)變成媽媽、老師的雙重角色。我很慶幸自己是個(gè)女人，能親歷懷胎十月和成為母親的那份幸福歷程，隨著女兒的呱呱落地，我心中的那份母愛被無窮盡地激發(fā)出來，從此心甘情愿為她受累，感覺我的整個(gè)世界全都是她。

　　每當(dāng)想起女兒胖嘟嘟粉團(tuán)般的樣子，感覺真的是幸福快樂。隨著這個(gè)小生命的存在，陽光便無處不在，沉浸在這個(gè)世界里，我常常想女兒就像一輪太陽，陽光所及之處，處處鳥語花香、明媚舒暢，一派欣欣向榮、和樂溫暖的景象，沉浸在這個(gè)世界，竟覺得自己心中也悄然升起了一輪太陽，目光變得那樣柔和，心態(tài)變得那樣平和，于是想要發(fā)光，想要微笑，想要將愛播撒。

　　“有了愛就有了一切”，冰心老人的聲音在耳邊想起。于是在我教學(xué)的課堂里，耳邊響起了學(xué)生叫我“媽媽”的聲音，回想學(xué)生不自覺地叫出“媽媽”后又意識到叫錯(cuò)了而捂住嘴巴的有趣表情就忍俊不禁。正是我對學(xué)生母親般的情懷，我才感覺到人性力量的信任與張揚(yáng)，也讓我感受這培養(yǎng)心靈純粹而高尚的人的地方—————這個(gè)陽光的教育世界里，孩子們也一定能心懷陽光健康幸福地成長，在這個(gè)陽光的教育世界里，我同樣心懷陽光，并在陽光的心境中分享與孩子們共同成長的快樂。

　　而后隨著女兒的入學(xué)，我的雙重角色在女兒心中才有了真正的意義。記得那是女兒讀一年級時(shí)，有一次我上她的課，她故意當(dāng)著所有小朋友的面大聲地叫我“媽媽”，可其他的小朋友馬上糾正她說：“哎，不能叫媽媽咧，她是袁老師。”這時(shí)女兒便驕傲地說：“她就是我的媽媽呀！”小朋友繼續(xù)疑問的說：“她真的是你的媽媽，你沒騙人嗎？”當(dāng)?shù)玫剿目隙ê?，看到小朋友們羨慕的眼光，女兒的那份得意讓我久久不能忘懷。這時(shí)我為自已既是老師又是媽媽而感到神奇，同時(shí)也更加覺得一定要在女兒面前展示自己最優(yōu)秀的一面，絕不能讓女兒丟臉。就這樣女兒的目光便一直鞭策著我積極向上，讓我感覺沉浸在這個(gè)陽光的教育世界里，得到了身心的凈化、精神的洗禮和人性的升華。

　　這真是個(gè)像童話般神奇而美好的世界，行走在其中，時(shí)時(shí)處處都會有驚喜，行走在其中，自己會時(shí)時(shí)葆有一顆童心，仿佛回到了童年。我想這就是雙重角色讓我感受到的童心的力量、陽光的力量，更是愛的力量吧。在這種力量的指引下，我要對學(xué)生的幸福人生負(fù)責(zé)，要帶給學(xué)生希望、力量，帶給學(xué)生內(nèi)心的光明、人格的挺拔于偉岸，帶給學(xué)生對于自我、對于生活、對于未來的整個(gè)人類的自信，以便使每一個(gè)學(xué)生都能成為和諧社會的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者。