【精華】父母的愛作文匯總10篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的父母的愛作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

父母的愛作文 篇1

　　母愛如海，父愛如山，父母對我們的愛，哪怕天塌下來也不可能被摧毀。

　　母親的愛，是無盡的嘮叨；是為我們做的一日三餐；是為熟睡中的我們蓋被子的動作；是……可為何，我們非常少發現這些愛？可能是因為這些愛非常微小，已經成為了一種習慣。這種愛，就像春風，就像陽光，就像秋雨，就像雪朵。母愛，是甜的。

　　父親的愛，是無休的工作；是每天都有的零花錢，是……父愛像一座山，一座高山，為我們抵擋強烈的風寒。父愛是厚重的，是含蓄的，也是深沉的。

　　還記得在我五歲的一個夏天，父母帶著我去了公園。下了車，我高興的一路小跑。母親在后面緊跟著我，邊跑邊喊：“欣欣，跑慢點兒，小心，要看路呀！”可我實在是太高興了，硬是把母親的話拋到了腦后，一不小心，被一塊小石頭絆了個狗啃泥，把膝蓋蹭破了，直淌血。母親見狀，趕緊跑過來要扶我。可是，父親拉住了母親，對她說：“不要扶她，讓她自己起來。”我自己站了起來，心里一直在想：父親真壞。

　　現在我認為我非常幸福，因為我有愛我的父母。父母的愛是我溫暖的源泉。

父母的愛作文 篇2

　　一、情境導入。

　　1．同學們，告訴大家一個好消息!《小學生之友》編輯部向我們班同學寄來了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內容)

　　2．學生看后，師問：母親節、父親節快到了，這是約什么稿呀?(讓學生用自己的話說說，教師相機板書：父母的愛。)

　　(設計意圖：《小學生之友》是廣大小學生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發表習作是孩子們的心愿。借母親節、父親節即將到來的時機，以《小學生之友》編輯部發出約稿信的形式導入，激發興趣，使學生樂于進行這項習作，變“要我寫”為“我要寫”。)

二、激情拓思。

　　1．余老師帶來了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫。教師伴著音樂簡單描述畫面內容。)

　　2．其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說說吧！

　　3．現在，誰愿意來說說?(開始學生說的內容一般集中在生病時父母的關愛。這時，教師從生活上、學習上等角度拓寬學生思路。)

　　(設計意圖：以情為紐帶，通過圖畫、音樂及教師的語言感染學生，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導拓寬學生思路，使學生感到有很多內容可以寫，生活中點點滴滴都飽含了父母的愛。)

三、順學而導。

　　1．同學們，你們看，父母的愛無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組里原原本本地說說這件事。

　　(設計意圖：在這個環節中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從學生的表達需要出發，在學生把事情原原本本說出來的基礎上，教師順勢發掘所說事情中的細微感人之處，使學生自己感受到怎樣表達真情實感。這樣的“導”從學生中來再回到學生中去，不露痕跡，學生完全是自悟所得。)

　　2．同學們在小組里討論得非常熱烈，誰愿意和大家一起來分享。

　　指名交流，教師從兩個方面加以引導：

　　(1)清楚。

　　①當發言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生體會怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得很清楚。

　　②如果發言的學生不能把這件事原原本本說出來時，讓其他學生向這位同學問問聽得不明白的地方，在生生互動中讓發言的學生說清楚。

　　(2)感人。

　　①當發言的學生已經能清楚地說一件事時，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓學生自己發掘這件事的細微感人之處。

　　②如果發言的學生在說一件事時，已經把一些細微感人之處表達出來了，那可以直接引導學生談聽后感受，再順勢點出細微感人處并板書。

　　3．父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的錄像)

　　(1)學生觀看后，師引導：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎?

　　(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了!我們為他們做一點點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興!我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》，學生齊聲朗誦這首詩。)

　　(設計意圖：這樣的設計既拓寬了學生的思路，又激發了學生的情感，“情動而辭發”。另外，整合教育資源，把“語文園地”中的背誦內容適時滲入。)

四、激勵習作。

　　同學讀得美，表達的情感更美!小作家們，還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候，把事情寫清楚，盡量把感人的地方都寫出來。別忘了給寫的內容加個題目! (設計意圖：當學生爭先恐后、談興正濃時，正是轉入書面表達的良機，由說到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環節，放手讓學生自由表達，自主擬題。)

父母的愛作文 篇3

　　我從小就有落枕的毛病，既然不能換脖子，就只好常常換枕頭。

　　每天早晨起床第一件事就是揉脖子——痛苦不堪。這時，母親的眉頭就會皺得很緊，嘴里反復念叨著：“換個枕頭，換個枕頭，要不然……”

　　于是，記憶中便有了來自母親的第一份禮物：用而粉袋做的棉絮枕，棉花是自家種的，棉絮是母親親手挑選的。因為聽說小孩子睡軟的枕頭不太好，棉籽也就不能全部去掉，于是母親就用手在棉忱里對棉籽挨個兒地試，兩端尖尖的棉籽決不能用，以防傷了女兒。

　　這樣挑了又揀，揀了又縫，縫了再試，一連好幾回，我終于可以舒舒服服地枕在上面，撫摩著枕頭里的“圓球球”，除了棉絮的味道外，呼吸之間就全是媽媽的味道了。

　　到了盛夏，枕頭七加上一小塊草席，軟軟的，帶著點兒甘草淡淡的香味，汗水透著草席浸濕的棉花，便發出一股酸味兒，實在受不了，便只好推開枕頭，撅著脖子睡。

　　于是，早上起床的第一件事便依舊是揉脖子，母親依舊皺起了眉頭，沒辦法，只好托人捎了日信給常年在上海打工的父親。幾天后，就收到父親托人捎來的綠豆枕。后來我才知道，那是父親跑遍了整個大上海，花了整整一個星期的工資才買來的，所以小小的一個也就夠了，我也就心滿意足了。

　　這個枕頭我最喜歡，時間也用得最長，雖然不人，卻很有妙趣。它沒有棉絮枕的彈性，卻有很人的可塑性，只要將頭扭一扭，中間凹下去的地方剛好放進我的頭：梢微一動，就沙沙作響，就像更小的時候夜里陪父親去釣魚，夜里躺在他的懷里聽潺潺的流水聲。

　　由于很喜歡，便晝夜不分地抱著，時間長了，綠豆枕經受不住我的折磨，隨手一抓，綠豆殼兒便紛紛漏下。此時此刻，我的眼淚也就不爭氣地跑了出來。

　　中考在即，人街小巷藥枕廣告鋪天蓋地。據說藥枕有健腦、增智、潔心、退火之療效，只是價格昂貴，要一百多元錢一個。爸媽也不知哪兒來的勇氣，一聲不吭，便瞞著我把它買了回來。

　　人概是其中的藥材珍貴，竟比我的綠豆枕還小，里面還沙沙地響。枕頭里面還能發出陣陣中藥的昧道，這味道不僅有薄荷的涼，桂皮的香，還有陳皮的辣……偶爾翻動，還能聽到桔梗斷裂的聲音，那感覺就好像是漫步在秋日的落葉林里，我一手牽著父親，一手牽著母親，盡享大自然的一切，滿地都是暖暖的金黃、溫馨的愛。

　　一個枕頭就是一個世界，在這個小小的世界里，我發現了濃濃的父母之愛。枕頭換來換去，換掉了枕頭卻換不了彌漫其中的愛……