與父母溝通的作文三篇
1學會與父母溝通
小時侯，我們對父母依附、崇拜。進入青春期后，我們有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。而在父母的眼里，我們總是長不大的孩子，沒有生活經驗，沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責怪我們越來越不服管教，越來越不懂事，而懷念我們小時侯的乖樣子。他們對我們的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進時，就覺得家長嘮叨。羅嗦。于是，我們與父母之間就產生了矛盾。
望子成龍。望女成風，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待。嚴要求。這種在我們看來有些苛求的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解。體諒父母的一片苦心。
與父母發生沖突，如果以強硬的態度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對他們不理不睬。冷淡相對，或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。
在家中，父母與我們之間容易產生矛盾和代溝，對此不能否認，不能漠視，但也不能夸大。積極的做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高低上下。有時即使爭贏了，也不一定給自己帶來快樂，給家庭帶來幸福；我們認了錯，也不會丟面子了，反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂。
2與父母的交流感悟
通過這次與父母的溝通，我有了很多的感受。
隨著年齡的增長，我漸漸地發現，我與父母之間的溝通越來越少，幾乎從來都不溝通，久而久之就與父母產生了一些小矛盾。于是，在這次期末考完試之后，父母找我談了談心，使我感受到了平常父母的嘮叨都是愛，他們也有許多像我這樣的經歷。
父母問我這次考完試之后有什么感想，與上一次的成績相比是進步了還是退步了。聽完父母的問題之后，我也反思了一下，發現自己的確有很多做的不是很好，總是讓父母操心。我簡單的說了過去一年中在學校的學習和生活情況。自己的學習在這上半個學期中有明顯的進步，但在下半個學期中就退步了不少。父母問這是為什么呢，還沒等我回答這個問題時，父親就已經搶先說了。“這是因為你認為對自己學的知識都有把握了，但是你只是簡單的.了解了表面，題的難度再深一點的話，你就不能融會貫通了。其次就是你不會安排學習的時間，不能跟上時間的步伐，正是由于這些原因才導致了你學習成績的下降。”我想了想，的確如父親所說，接著，母親又說：“其實我和你爸爸都希望你能考出一個好的成績，能學業有成，所以平常才會多提醒你，但是提醒的次數多了，就會引起你的反感，其實，這何嘗不是為你好呢。”聽了父母的話，我若有所思。
我虛心的接受了父母的話，并向他們也敞開了我自己的心扉：“我也知道你們都特別希望我能考好，我也希望能以一個好的成績來面對你們，也不想讓你們失望，除了我自己本身的原因，還有一個因素，就是你們提醒我的次數太多，使我也從心底產生了一種厭煩，所以才會假裝聽不進去你們的話。”
敞開了各自的心扉之后，我和父母的關系又近了一層，父母答應我不會總是說我，給我施加壓力，同時，我也答應父母要以一個優異的成績來回報他們。
經過這次談話，我懂得了很多，我也知道了今后要與父母多溝通，多交流，是對方互相尊重，互相理解，使我們的家庭更加溫馨。
3子多和父母溝通
讓孩子每天和父母聊聊，可以讓家長更了解他們的變化，也能讓他們多了解父母的苦心，也可以減少兩代人思想觀念上的分歧，進而讓孩子和父母做朋友。
王小明自從上了高中，漸漸發現和父母沒有共同話題了。王小明的父母只有初中學歷，他說："我老爸老媽連怎么上網都不知道，居然以為電子郵件要到郵局去收。他們整天只知道叫我多吃點兒，多穿件衣服，我真遇到什么問題，比如學習上的，卻一點兒都幫不上忙。我真不知要說他們什么好。"
曉軍說起和父母溝通的事情，就覺得很頭疼，他一臉埋怨地說："老媽太八卦了，關于我的什么事都要知道，經常打電話給老師不說，還成天向同學打探我的事，查看家里的電話記錄，搞得我一點隱私都沒有了。老媽這么有’辦法’，還需要我跟她說什么呢？"
小菲學習很優秀，最近一位師哥經常找她聊天，有不少同學都起哄，說小菲和師哥"戀愛"了。小菲對這種起哄感到很不安。家教甚嚴的她在爸媽面前很心虛，生怕自己在言語中不小心泄露這個秘密，于是每天除了必要的禮節性對話外，小菲總是借口要學習，很少主動跟爸媽交談了，經常是大人問一句，她答一句，就像完成任務一樣。
一般來說，上了中學以后，青少年的自我意識逐漸增強，有強烈的獨立自主的愿望，很多孩子和父母的關系也在不知不覺中疏遠了。
而溝通本身就不是一件容易的事情。家長有時候雖然表面上與孩子相處得很好，可內心并不相通，經常覺得自己并沒有真正理解孩子，而孩子也沒真正理解自己。
當然，身為父母很愿意和孩子多多溝通，甚至恨不得孩子把他們真正的想法都告訴自己。但這種霸道的"溝通"，其實并不是什么溝通，至少你還沒有把孩子當做一個獨立的人來尊重，仍舊認為他（她）還是沒有長大的孩子。假如家長不能拋棄這種想法，就無法和孩子之間搭建一個平等交流的橋梁，更無從談及真正的溝通了。
友澤是一個貪玩兒的孩子。一次，老師準備組織學生去郊游，但不幸的是，天下雨了，因此，這次活動被取消了。
友澤感到很郁悶，他怒氣沖沖地趕回家。一進門，他甩下書包，一頭栽倒在床上，一句話不說。父親見了，決定和他談談。父親用手拍一下友澤，用對待大人一樣的口吻說："小伙子，你看上去很不開心，有什么不高興的事嗎？可以跟我說說嗎？"
本來任性的友澤在生氣的時候不愿和任何人說話，但這次居然例外了。他抬起臉看了一會兒爸爸，然后坐起來，把下午去郊游的事情跟爸爸說了一遍。
爸爸聽完他的話后說道："這雨什么時候下不好，偏偏這個時候下，真是的。"
友澤緊跟著說："是啊，為什么現在下呢？"
這時，雙方沉默了一會兒，然后友澤說："哎，這次不行，可以等到以后再去。"顯然，他現在平靜了許多，并沒有脾氣。通常，只要友澤氣憤地跑回家，壞情緒就會影響到全家人，使每個人都不開心。這種情況會一直持續到他睡后才會結束。沒想到，今天父親的一席話竟讓他變得乖巧起來。
要想與孩子溝通，了解他們的內心世界，就必須要善于抓住他們的心理特點，想辦法讓孩子愿意和家長經常聊天，把家長當做朋友。
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