教育發展到今天的這一個狀況，是老百姓不想看到的情景。只要多少懂得教育原則及規律的人都知道，一個人一生的發展是多方面的，不能僅僅憑考試成績來論成功與否。

　　時下，只要有上學子女的家庭，家長都或多或少的在孩子考試成績上糾結著。因為糾結，便導致了家長的教育焦慮，而這一種情緒往往又隨著孩子年級的升高愈演愈烈，以致在孩子眼中父母變得婆婆媽媽，變得不再可親可敬。誠然，這一切基本上都是由焦慮逼出來的。

　　由于現行教育的功利思想，在逼之中，父母也只認得分數，別的一切可以不管或者應放在以后。他們往往沒有采取有利的引導，而是只會比分數，比排名。推及孩子，在家長與老師的特別關注之下，孩子眼中也別無他物，唯分數之尊。這應該是畸形的教育方式，根本沒有按照人性的發展規律來教育孩子。

　　我常將眼中只有分數的孩子與見錢眼開來比較。因為眼中只有一樣東西的人是可怕的，并且這一種東西不一定就能給我們帶來幸福，不一定就能決定一個人的成功。

　　我們常常抱怨社會的大環境不是特別好，而大環境的形成不是由小環境組成的嗎？這小環境不就是千千萬萬的小家庭嗎？家長的認知水平，尤其在子女發展層面的認知水平絕對決定著一個社會的發展，因為它關乎子女未來的教育發展問題。

　　每個人都有自身的特點，每個人在對待學習的時候都有自身的長處和短處。作為家長，應該對孩子的特點非常最清楚。當孩子在學習這一方面的確有欠缺的時候，我們不要硬逼其非走這條道路不可。我常想，有些孩子在逼之下，即使能考上大學，今后未必就能獲得幸福。既然這樣，我們不如鼓勵孩子去做他們喜歡的事情，當然，這些事情必須是有利于個人、有利于社會，也就是說，必須在遵守社會公德的前提下去做喜歡的事情來。

　　分數只是孩子一個發展側面的反映，他不是發展的全部。

　　在逼之下，孩子的發展是不全面的甚至畸形的，他不會獲得終生的幸福。