1、細(xì)節(jié)描寫扣心弦。

　　如果說文章是一棵大樹，那么細(xì)節(jié)描寫就是最突出的枝干和最鮮亮的綠葉。細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物形象、揭示事物本質(zhì)有極其重要的作用。如：花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)榻裢矶嗔艘粋€(gè)人而增加分量。（《一夜的工作》）總理的日常生活是多么儉樸啊！儉樸得令人難以置信。讀著這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，我們的心中怎能不油然而生對(duì)總理的敬愛之意！

　　2、景物描寫現(xiàn)意境。

　　景物包括風(fēng)云雨雪，日月星辰，山川湖泊，飛瀑名泉，古松奇柏，名花異草等。作文中恰到好處地寫好一處景物，對(duì)于表現(xiàn)大自然、渲染氣氛、抒發(fā)感情都有積極的意義。《夜鶯的歌聲》一開始寫空曠的花園燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰，強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)后被摧毀的村莊的慘狀，給人以沉重的感覺。再如《雨中》描寫馬路像一條閃閃發(fā)光的河，放學(xué)回家的孩子撐著的傘仿佛是浮在水面上的點(diǎn)點(diǎn)花瓣，偶爾過往的車輛像水波里穿梭的小船，這一段緊扣雨字，連用三個(gè)比喻句，勾勒出一幅都市雨景圖，為將要出場(chǎng)的人物營(yíng)造了一種美的氛圍。

　　3、巧用修辭添美感。

　　文章是一道菜肴，修辭就是鹽和味精。修辭的種類很多，我們小學(xué)生常用的有比喻、擬人、排比、夸張等。運(yùn)用修辭要準(zhǔn)確、新穎、形象，不要人云亦云。如：活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。（《三亞落日》）句子中作者把太陽比作快樂的孩童，歪著紅撲撲的臉蛋，生動(dòng)形象，貼切傳神。

　　4、學(xué)會(huì)聯(lián)想增異彩。

　　聯(lián)想，就是由某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。在作文中適當(dāng)加進(jìn)自己的聯(lián)想內(nèi)容，文章就顯得豐富充實(shí)，表達(dá)的思想也就更深刻、更有感染力。如：我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。（《桂林山水》）作者從漓江的水聯(lián)想到別處的水大海和西湖，由桂林的山聯(lián)想到別處的山泰山和香山，通過這些聯(lián)想，突出了漓江的水和桂林的山的特點(diǎn)。

　　5、語言鮮活造詩意。

　　文章語言要講究音韻、節(jié)奏，長(zhǎng)句短句錯(cuò)落有致，疊詞反復(fù)加強(qiáng)語勢(shì)。如：還有一些泉聲忽高忽低，忽急忽緩，忽清忽濁，忽揚(yáng)忽抑，是泉水正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間（《鼎湖山聽泉》）這段話聲調(diào)鏗鏘，韻律和美，頗具詩情畫意，讀來悅耳動(dòng)聽，我們?cè)诶收b時(shí)應(yīng)細(xì)心體會(huì)，并在作文中認(rèn)真推敲和著力錘煉自己的語言。