實(shí)用的奉獻(xiàn)的作文八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的奉獻(xiàn)的作文8篇,歡迎大家分享。
奉獻(xiàn)的作文 篇1
河流的幸福,在于給魚蝦清涼的溪水,讓所有的魚蝦們,在清澈見底的水中自由自在地游來游去。瞧魚兒們那婀娜的身姿,仔細(xì)傾聽小蝦們在竊竊私語著說些什么。所以,河流的幸福,在于給魚蝦們美妙的“海底世界”。
蜜蜂的幸福,在于每天在不停地忙碌,讓我們吃到甜甜的蜂蜜。蜜蜂們趁著一個(gè)個(gè)陽光明媚早晨,每一刻不休息地采蜜,它們有時(shí)還可以和形態(tài)各異的蝴蝶們在隨風(fēng)擺動(dòng)的花叢中翩翩起舞。蜜蜂不僅可以從工作中得到快樂,也可以從快樂中尋求勤勞。所以,蜜蜂的幸福,就是和一朵朵美麗的鮮花談過心。
小鳥的幸福,在于給世界添加了光彩,在天空中,它們努力地飛。啄木鳥是醫(yī)生,每日每夜地“看病”,讓每一棵大樹都健健康康,可真是累死他們了。所以,每一種鳥的幸福,都在于和在風(fēng)中沙沙作響的大樹一起“喳喳喳”“啾啾啾”地唱歌,啄木鳥啄樹的聲音,就是伴奏啦!
蚯蚓的幸福,在于給植物、莊稼松土,不讓它們沒有空氣,給它們松土,植物和莊稼就會長得更強(qiáng)壯。沒有蚯蚓,我們莊稼,就不會長得長得這么好了。所以,蚯蚓穿過所有的土地。
……
我的幸福,在于奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)不僅可以讓我們高興,還可以鼓動(dòng)其他人也這么做。所以,我最大的幸福,就是奉獻(xiàn)。
讓我們一起為班級、學(xué)校爭光,讓我們得到最大最好的一種幸福,那就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)的作文 篇2
轉(zhuǎn)瞬即逝的小學(xué)時(shí)代是令人難忘的一個(gè)瞬間,繪畫著我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,編織著無數(shù)美好的回憶。
在我的印象中四年級的余老師很是令我難忘,她窈窕的身材和披在兩肩的短頭卷發(fā)再配上一套時(shí)尚的衣服和掛包,給人一種高貴典雅的王者風(fēng)范!別小瞧了我的老師背后那套對付學(xué)生厲害的絕招,忘了告訴你,她就是令我又畏又愛的語文老師。
那次的魔鬼測試至今讓我不能忘懷——給生字注音,這看似簡單的測試背后卻籠罩著一層層迷煙,令每個(gè)人心驚膽戰(zhàn)。班上靜得鴉雀無聲,無一人舉手表態(tài),就連呼吸聲也變得異常響亮。老師居高臨下的站在講臺上,氣宇軒然的開始點(diǎn)人上臺表演一番,不料表演過程中出現(xiàn)了一點(diǎn)小差錯(cuò)——注音錯(cuò)誤,這點(diǎn)小差錯(cuò)怎能逃過老師火眼金睛的法眼?!瞞天過海也不過如此!我擔(dān)憂地望向臺上緊張的氣氛,心中默默為那位同學(xué)祈禱。只見老師當(dāng)場大顯身手使出必殺絕技——連環(huán)踢,足球般的沖擊力將臺上那位同學(xué)逐下講臺。
好戲才剛剛上演,又到了點(diǎn)人上臺表演的時(shí)刻。是生是死,難逃一劫,我們的小命掛在刀尖上動(dòng)彈不得,緊張又急促的氛圍散發(fā)開來。你來試試!老師失望地注視著臺下這群懦弱無能的膽小鬼一語驚人。我?是福是禍躲不過,天天這等好事降臨在我身上。
我驚慌的抬起頭,懷著忐忑不安的心,拖著沉重的步伐走向講臺。微微顫抖地拿起粉筆,茫然地望著黑板上的字眼,只見它們似一條兇神惡煞的巨龍,噴發(fā)著灼熱的火焰將我置身于一片火海之中。搖晃著生銹的頭腦,焦急地扭轉(zhuǎn)頭腦中已經(jīng)生銹的螺絲釘,快速的換好嶄新的零件,便著急想退下這可怕的講臺。不料被老師一聲喝住,一個(gè)趔趄沒站穩(wěn)被嚇得神魂跌倒,慌忙地轉(zhuǎn)過身來,只見巨龍的眼睛死死地盯住我,仿佛隨時(shí)要置我于死地,我預(yù)感到自己大難臨頭在劫難逃,沒想到老師的話語卻讓我大感意外。很好,全對!一直緊繃的心立刻得到松弛,內(nèi)心暗暗慶幸自己逃過一劫,飛快地逃離這塊可怕的領(lǐng)地。怎么樣?我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷夠精彩刺激吧?
嚴(yán)師出高徒,棍棒底下出秀才。沒有嚴(yán)厲的老師,怎能教出高超的徒弟;沒有棍棒底下的追打,怎能成就優(yōu)秀的學(xué)生;老師似蠟燭,默默地燃燒自己的青春,良苦用心的她(他)們多少個(gè)日日夜夜不曾操勞?作為學(xué)生的我們又何曾去了解體會過?在一個(gè)老師的心中,她的學(xué)生似一灘爛泥,需要敷上墻上去;似一棵歪脖子樹,需要不斷地哺育教誨直至扶正長成一棵參天大樹;似雜亂的小草,需要不斷修剪,汲取陽光精華變得生機(jī)蓬勃。
事隔五年,印象中的面孔已變得模糊,歲月的沖刷隨著時(shí)間的流逝變得如夢如癡。時(shí)光雖逝,但伴隨我們度過的美好時(shí)光卻永遠(yuǎn)埋藏在心中,醞釀已久,生根發(fā)芽。
隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。從古至今,涌現(xiàn)出多少贊美老師情懷的詩句啊!好是一陣微風(fēng)輕拂,默默無聞地撒下一連串知識的種子,讓我們接受知識的洗禮。
一無所知的我原想收獲一縷春風(fēng),沒想到您卻給了我整個(gè)春天;我原想擷取一枚紅葉,沒想到您卻給了我整個(gè)楓林;我原想品嘗一粒稻谷,沒想到您卻給了我整個(gè)麥田余老師,感謝您給了我一片明朗的天空,讓我收獲了豐碩飽滿的果實(shí)。
燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候,可是那些美好的時(shí)光還會復(fù)返嗎?
奉獻(xiàn)的作文 篇3
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑;粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。
---石灰吟
我,一些潔白碎粉的石灰,家鄉(xiāng)在那連綿起伏的大山之中,你可知道在那火爐里的感覺?這種感覺就好比常說的孫悟空館進(jìn)煉丹爐中,煉就火眼金睛的感覺,可壯烈了!
后來,也不知怎么地,經(jīng)過了千錘萬鑿之后,變成了一個(gè)全新的我----粉筆。我好奇的問媽媽:“我們生下來是干啥的呀?“媽媽回答:”奉獻(xiàn)!“那么奉獻(xiàn)一定很好玩啰?”媽媽苦笑著卻不回答那天空—瓦藍(lán)瓦藍(lán)的;那大山連綿起伏,仿佛是大海的波浪;白云悠悠,流水潺潺,這一切多么美啊!
我真想永遠(yuǎn)地?fù)碛校瑩碛?.....
那一天,我們被工人們裝進(jìn)紙盒中,送往城里,一路上,我們都七嘴八舌的議論著。突然有一個(gè)小弟弟冒出一個(gè)問題:“我們?nèi)コ抢锔墒裁囱剑俊备绺绺嬖V他:“我們要去奉獻(xiàn),要去用自己的生命來為別人服務(wù)。” “那我們不是再也見不到家鄉(xiāng)這仙境般的美景了?”大家聽了都默默不語了。
城里的月光,皎潔而明亮。多彩的霓虹燈,是否意味著我們多彩的命運(yùn)...... 我們被搬運(yùn)工,運(yùn)進(jìn)了教室,在那蒼老破舊的粉筆盒里,一天一天期待著,期待著...... 期待是幸福的,期待也是恐怖的,我靜靜地躺在粉筆盒里,希望老師能夠讓我奉獻(xiàn),但也希望能在粉筆盒中呆地時(shí)間更長,更長。因?yàn)椋慨?dāng)我看到我的同伴被老師折斷雙腿時(shí),我的全身都充滿了惶恐,預(yù)測著自己在被老師使用前折斷雙腿的感受,一定是痛苦不堪,睜不開眼,可是奉獻(xiàn),卻是一件很值得敬佩的事情,我甘愿忍受。那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的'天空,那連綿起伏的大山,那小溪,那白云,這一切將離我越來越遠(yuǎn),越來越遠(yuǎn)......
直到有一天,兩個(gè)手指伸進(jìn)了粉筆盒,拎住了我的頭部,把我向上提起。
“啪!”地一聲,馬上,我只是感覺疼痛難忍,因?yàn)殡p腿已被老師殘忍的折斷了。這時(shí),老師又把我高高的舉起,在黑板上,使勁地摩擦著,我的鮮血----粉筆灰,四處灑濺,隨著摩擦的力度,我的身體也越來越小。只見,黑板上,我化作了白云,化作了草地,化作了陽光,化作了高山流水...... 這一切我已經(jīng)滿足了,因?yàn)槲抑溃@就叫奉獻(xiàn),雖然我的身體越來越小,可我化作了高山流水,深深地刻印在那七十多位同學(xué)的腦海中了,我滿足了...... 這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn),死神也望而卻步......
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