分別的作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家收集的分別的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
分別的作文 篇1
今天早上姐姐就去上學(xué)了(姐姐的學(xué)校在鄭州)。本來(lái)爸爸想送姐姐去學(xué)校,可姐姐不讓送(可能怕路程遠(yuǎn),也不放心家人)看來(lái)姐姐才是最體諒家人的,最后經(jīng)過(guò)討論還是讓姐姐自己去學(xué)校。媽媽說(shuō)也要鍛煉一下孩子的能力,所以媽媽早早的起床給我們做好了早餐。吃過(guò),我們一起幫姐姐提著行李,開(kāi)車(chē)去了長(zhǎng)途車(chē)站。車(chē)站的乘客真多啊!發(fā)往各地的車(chē)輛一排接一排,爸爸走到了售票處,排隊(duì)買(mǎi)了車(chē)票。接著找到發(fā)往鄭州的車(chē),于是姐姐上了車(chē)。看到大家即將要分開(kāi)了,但誰(shuí)都沒(méi)有把不愉快帶到臉上,看到姐姐眼中帶點(diǎn)淚珠,還是把臉被過(guò)去,用衣袖沾了一下,回過(guò)頭來(lái)笑著說(shuō):“爸爸媽媽弟弟你們回家吧,我到了跟你們發(fā)信息,放心好了”。看到車(chē)慢慢的開(kāi)出車(chē)站,我們才回家了 。
今天,雖然不是太開(kāi)心,但我們?cè)诩倨谝黄鹂鞓?lè)的玩耍、一起打撲克、一起去唱歌、等等也算得上是最開(kāi)心的一年。
今年姐姐去鄭州上學(xué),也鍛煉了自己,回到家懂事了,從來(lái)我們沒(méi)有吵過(guò)一次架,因媽媽的右胳膊可能過(guò)度勞累,一直疼痛,自從姐姐回到家,家里的事情都有姐姐來(lái)做。比如:洗衣服、擦地、幫媽媽做飯等等。現(xiàn)在媽媽的胳膊已經(jīng)康復(fù)了許多。
假期里,我的作業(yè)都是有姐姐檢查,有難題時(shí),她都會(huì)耐心的給我講解,每到寫(xiě)日記的時(shí)候,姐姐就會(huì)在旁邊指導(dǎo)我,如果我遇到什么困難時(shí),姐姐就會(huì)用人生的名言鼓勵(lì)我。
我永遠(yuǎn)把姐姐的話(huà)記在心中,好好學(xué)習(xí),順利讀完大學(xué)課程,也祝愿姐姐讀書(shū)有成。
分別的作文 篇2
我們是在一起六年的學(xué)生,我們?cè)谝黄饌倪^(guò),一起高興過(guò),一起歡呼過(guò),一起氣餒過(guò)。這六年來(lái),我們一起走過(guò)的路已經(jīng)望不到起點(diǎn)了,而終點(diǎn),卻已經(jīng)離我們很近了。
我們?yōu)榱擞涀⊥瑢W(xué),專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了同學(xué)錄供同學(xué)們寫(xiě)自己的話(huà)。班主任也教我們制作ppt同學(xué)紀(jì)念冊(cè),還讓我們把自己的照片或自拍發(fā)到群相冊(cè)里去。
我們即將就要小升初了,即將就要分別了,現(xiàn)在的好朋友好伙伴有必要敘敘舊了,再不敘舊等到小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候那可真是太晚了。如果你跟別人吵起了架,不要絕交也不要生氣,因?yàn)殚L(zhǎng)大以后,你會(huì)想到對(duì)方,覺(jué)得沒(méi)人跟他拌嘴難受。如果你沒(méi)有跟他絕交那么很好,你們可以約個(gè)具體的地點(diǎn)在吵一架。可如果你們絕交了,那么對(duì)不起,你只好忍著。
雖然我們生活在科技發(fā)達(dá)的時(shí)候,但科技再發(fā)達(dá)也不能像小學(xué)的時(shí)候天天見(jiàn)面呀。但最好還有“QQ”這東西。雖然它不能直接面對(duì)面敘敘舊,但可以用語(yǔ)言來(lái)敘舊呀。這樣可以時(shí)刻記住同學(xué)的言語(yǔ)風(fēng)格。如果想對(duì)方了,可以約個(gè)時(shí)間聚一聚,談?wù)勛约含F(xiàn)在正從事什么工作,再回想回想以前的自己。那一定是個(gè)別開(kāi)生面的聚會(huì)。
回想我們一年級(jí)的時(shí)候,還是些不懂事的小孩子。現(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大,長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)大孩子。希望我的朋友同學(xué)不會(huì)忘了我。
分別的作文 篇3
蝴蝶型彎彎的校門(mén),在每天早晨和每天下午,都以同樣的面貌迎接我們上學(xué),歡送我們放學(xué)。我感到慚愧,因?yàn)槲疫€是頭一次這么仔細(xì)地觀察母校的校門(mén),又因?yàn)槲乙呀?jīng)在母校學(xué)習(xí)了5年,現(xiàn)在才知道那校門(mén)的樣子。
走進(jìn)門(mén)廳,向右邊走去,踏著幾十級(jí)臺(tái)階,路過(guò)幾個(gè)值勤隊(duì)員,我來(lái)到了五(2)班的教室。
教室的地面由幾塊大理石鋪成。墻上有同學(xué)們的作品,窗臺(tái)上有好幾盆植物,為教室增添一份翠綠和清新。教室外,有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊,走廊里也有幾株盆栽。我駐足在教室里,觀賞著五彩斑斕的黑板報(bào),聆聽(tīng)著老師精心的講解和同學(xué)們精彩的發(fā)言,翻動(dòng)著教室書(shū)架上精美的課外書(shū)……我仿佛也感覺(jué)自己是一個(gè)一知半解的孩子,和同學(xué)們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)。那五年的甜蜜愉快的回憶,像一杯濃濃的咖啡,喝下后,嘴里還充滿(mǎn)著淡淡香甜……
“叮鈴……”多么美妙而又熟悉的鈴聲啊!像微風(fēng)吹過(guò)整個(gè)校園,教室里立刻熱鬧起來(lái)。孩子們有的在走廊里追逐打鬧,有的頭伸出窗外,放松身心,有的就乖乖的待在教室里,看著課外書(shū)籍……
瞧,一些總愛(ài)在上課搗蛋的孩子到了下課,更是調(diào)皮。有的把手當(dāng)成槍?zhuān)闇?zhǔn)對(duì)方不停地玩著“槍擊戰(zhàn)”,有的把門(mén)當(dāng)成保護(hù)自己的“盾牌”,不停地開(kāi)來(lái)關(guān)去,把門(mén)弄得“哐哐”響,有的更是不顧危險(xiǎn),從一個(gè)桌子跳到另一個(gè)桌子,再?gòu)哪莻€(gè)桌子跳到這把椅子。不顧老師的阻止,玩的不亦樂(lè)乎。
我在一旁看著,看著那些頑皮的孩子,不由得笑了,那年,我也是這些調(diào)皮的孩子中的一員。記得二年級(jí),我非常頑皮,和那些野孩子孩子一起玩。有一次下課,我們的“隊(duì)長(zhǎng)”讓我們玩“爬窗”,一開(kāi)始以為爬窗很難,其實(shí)極其容易,我們不知疲倦地爬,絲毫不知道萬(wàn)一摔跤會(huì)帶來(lái)什么后果。結(jié)果,我們的舉動(dòng)被老師看到了,老師讓我們罰站了一個(gè)課間,并且讓我們一個(gè)星期內(nèi)的課間都不能離開(kāi)自己的座位,盡管被罰,可是還是沒(méi)有消除我們的野心。
我看著眼前的情景,和當(dāng)年的幾乎沒(méi)什么兩樣。
我又回到了校門(mén)旁,抬起頭看著迤邐的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝后留下的縫隙照下來(lái),照在臉上,又緩緩回首,看看這陪伴了我五年的母校,紫白相間的母校,又慢慢低下頭,回憶著五年來(lái)甜蜜的回憶,回憶著剛踏進(jìn)校門(mén)的激動(dòng)心情,回憶著我從一個(gè)懵懂的孩子變成了一個(gè)充滿(mǎn)元?dú)獾拇蠛⒆樱貞浿迥陙?lái)艱辛的`歷程……
啊!母校!你是我成長(zhǎng)的搖籃,再過(guò)一個(gè)月,我就要向你揮手告別了,讓我對(duì)您說(shuō)一聲:再見(jiàn)了,母校!
分別的作文 篇4
高中作文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái),囿于舊教材的體系,依附于閱讀教學(xué),逐漸形成一種初高中按文體循環(huán)的難以突破的模式。原本作為高一的學(xué)生應(yīng)該在口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力上達(dá)到“過(guò)關(guān)”的基本要求,應(yīng)能寫(xiě)各種文體。但據(jù)筆者所教的學(xué)生來(lái)看,并非如此,高中階段在很大程度上是在補(bǔ)初中的作文課。這樣就使得高中作文教學(xué)無(wú)法跟上來(lái)。現(xiàn)在雖然高中教材在作文教學(xué)上有所改進(jìn),但要真正扭轉(zhuǎn)作文教學(xué)的誤區(qū)任重而道遠(yuǎn)。這里,我僅就自己在作文教學(xué)實(shí)際中遇到的幾個(gè)基本問(wèn)題,略談一下自己的認(rèn)識(shí):
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