關于同學分別作文匯編7篇
在平平淡淡的日常中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的同學分別作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
同學分別作文 篇1
人生有幾個小學?就一個。人生有幾次離別?無數次。我討厭,我煩,人生離別還不夠多嗎?為什么還要畢業?為什么要分離?人都是有情有義嗎?不是。
我已經畢業一周了,這些問題一直在我腦海里,這主要源于這次畢業,我看清了一些人的真面目。
畢業前一天,我們提前告別了教我們3年的英語老師,我很傷心,離別與傷心一起隨淚涌了出來,我還以為,同學們都會很傷心,我們班就要以淚拖地了,可我錯了,萬萬沒想到,我們班同學的表現真的很好,上課打架,頂撞英語老師,下課竟然沒有人哭,王老師對我們多好呀,他們就是好好上堂課也算對得起英語老師了。
畢業之前我們老師給我們上課,有的同學寫同學錄,被老師發現了。我們老師教育我們說的一句話讓我刻骨銘心:“最美好的記憶是留在心里的,也許再過幾年你們見面都不會說話,感情未必都是真的。”當時我不信,還暗暗責備我們老師,可我現在信了,什么師生情姐妹情都是虛的。
我有一個疑問終于接開了:未必相處5年就很好,就算10年、20年、30年,也未必有一點感情。
同學分別作文 篇2
昨天后排新轉來的陶冶不知講了什么話,引起了全班的注意。
張雨桐說:“聲音好像付源呀!”話里帶著笑聲,可我怎么也笑不出來,耳邊咚的一響,難道我真的把他給忘了,但我的心告訴我,我沒有忘記――那個:“滿嘴”鄉音的付源。
付源自從初一開始就在我們班,:“滿嘴”鄉音的他帶來了很多笑聲,他是一個河南人。
歷史老師本來就是個老頭子,口齒有點不清,說到:“荷蘭人(河南人)侵占了我國的寶島臺灣。”頓時,全班炸開了鍋,笑聲一浪接著一浪,竟有一個同學在里面大聲說:“好啊!付源,你們河南人竟然侵戰我國臺灣,你付源肯定也在。”笑聲更加大,知情的徐老師也跟著后面笑,同學們一個一個回頭望著他,他趴在桌子上,像烏龜似的把脖子伸到衣服,不好意思對著我們笑,好像真的是他干的!
他為人非常的憨厚、樸實,他個子高高的,但我們班有些人還是對他“拳腳相加”但他總是躲,從不還手,雖然同學們之間是弄著玩的,但我們還是看不過去,一天,我倆一起回家,我對他說;“以后,他們打你,你就還手,免得他們欺負你。”他微笑著答應了,但后來,那些同學“欺負”他,他還躲,從不還手,我看見了,無語。
轉眼間到了寒假,他一個人乖車回了河南,過年的時候,我、喻炎、他三人天天發信息。
而又轉眼間,到開學的時候了,他又回來了,在電話中說這次他爺爺來了,準備過兩天,回河南老家。我什么也沒說,把電話給喻炎,喻炎說:“我要打他一拳,他不講信用,他說他到中考后再走的。”依然無語。
第二天下午,我們邀請他打籃球,算是分別議式,那天他來了,我們三人異常沉默,不知該說些什么,我們只是打了一會兒籃球,休息了一下,我開了頭:“在這兒好好的,為什么要走?”他說:“爸爸媽媽不放心!”喻炎說:“那好吧,到河南再聯系。”話里帶著惋惜,后來他走了,我們看了他最后一次背影,不知何年再見,直到他的背影從我們的視線,喻炎那一拳始終沒有打下去……
星期日下午,喻炎在信息中說:“付源的手機換了,是……”我謝了他,打了電話,但對方已關機,我向他發了信息。等待他的回信……
“海內存知己,天涯若比鄰。離別在三月的朋友,不知何時再見……
同學分別作文 篇3
繁星點點好似同學的臉,低頭是一張中學的畢業照。我聽著石進的《一個人的時光》。校園的時光,很短暫,也很有趣。
但這一切都結束了,再也沒有朗朗的讀書聲,再也沒有當年的歡笑,再也不能聽初中老師的課堂了。和同學們度過的點點滴滴,都在我那小小的日記本里,每一天都有著不同的故事,但這些都以成為了回憶,呆呆的我一直看著星空,不知怎么了,眼角流下兩滴淚水,滴到了畢業照上,畢業照上的每一張臉都是我的兄弟姐妹。37人的大家庭,可都離別了,暑假里,不是看書就是睡覺,寫寫日記,卻留下眼淚,真不像個男子漢。有時和老師打打電話談談心,電話一掛,心情好些。和同學離別的第一夜,是多么讓人傷心。走進房間,無意的發現桌子上有三張賀,這是我想起,同學們和我過生日的場景。轉眼看到未打開的禮物盒,上面依然清晰的寫著畢業后才能開哦。我一時心急拿來了剪刀打開了第一個禮物盒發現是一個口琴,轉眼再看看再看看畢業照,似乎想起了什么。這口琴感覺很熟悉,又有點陌生,一時想不起來。
隨后我又打開的二個禮物盒發現是一輛汽車模型,我有好奇了,這又是誰送的?迷糊的腦子里只有同學的背影,夕陽下的背影。再見了同學們。我會想你們的。和同學們離別的第一夜我很傷心。
同學分別作文 篇4
這就要走了,從此天各一方。
在這即將分別的日子里,我開始變得膽小,感傷。我害怕看到大家分別時不舍的眼神;我怕在彼此祝福時,眼淚卡在嗓子里一句話也說不出的場景;我怕在踏上陌路的火車后,對原來六年時光的瘋狂想念。
這就要走了,從此獨自面對未來的模樣。
回憶仿佛就在昨天。亦如那時,我第一次帶上紅領巾臉上幸福的模樣;亦如那時,初進初中時臉上的慌張;亦如現在,即將畢業我心中的恐慌。
“青春時期的任何事都是考驗。”這是史蒂文森說過的。那么,這即將到來的分別,也是青春的一場冒險吧。只是,如果可以,我一定不會參加這場冒險,讓自己自私一點,再多享受一點這樣美好的時光。
想到那個即將到來的火熱夏天,即將詮釋出我們的分別,我的眼前依稀閃過了曾經的畫面:第一次被老師表揚;第一次受到批評;第一次在同學間的合作下完成的'課業。我還記得第一次拿到高分的快樂;第一次成績不好的淚水;第一次得獎的興奮;第一次競賽失敗的酸楚我永遠忘不了,那時我們常為一道題爭得面紅耳赤的樣子;忘不了那時為了考試我們偷偷在私下里較勁的緊張;忘不了在領取成績那一刻大家的渴望。
但那些已成為過去,我開始真正的成長。我再也沒有機會嬉皮笑臉的奔跑在童年滋潤的時光里,我終究一個人默默地在長大。我總是習慣回頭,以前總會回頭是想要看看沿路被我遺漏的風景,而現在卻總想回頭抓住那些逝去的時光。就這樣,走到了未知的方向。
“青山碧水藍天,昔日共學如仙。今分別,不知相見何年。”
想要告訴那些曾經陪我歡笑的同學們“海內存知己,天涯若比鄰”。想要告訴那些曾陪我奮斗的師生們“揮手自茲去,蕭蕭斑馬鳴”。想要告訴那些一直在我記憶中跳動的人們“念去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”。最后,再告訴自己“不訴離傷,不訴離傷。
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