一把絕色的小提琴遇到了克萊斯勒，是他賦予它生命，讓它發(fā)出靈魂的歌唱；一匹千里馬遇到了伯樂，是他讓它馳騁塞野，把自己的能力發(fā)揮到極致。那我們呢？誰又是我們的伯樂呢？答案是：我們自己。

　　一代文豪蘇軾，曾幾遭貶謫，他也曾失意過，彷徨過，但他終于看淡了宦海沉浮，發(fā)現(xiàn)了文學(xué)上的自己。是啊，只有在文學(xué)上，他才能揮灑自如；只有在詩文里，他才能活出真我。于是一篇篇佳作誕生。他促進(jìn)了文學(xué)，同時(shí)文學(xué)也成就了他，更重要的是：他發(fā)現(xiàn)了自己。

　　婉約詞人柳永也曾豪情滿懷，擁一腔報(bào)國之志，渴望在政界施展抱負(fù)，但他卻被皇帝賜下“回家填詞”的詔書。憂郁的柳永開始反思自己，開始追求真我。于是文壇上又多了一位大家。是他自己發(fā)現(xiàn)了自己真正的志趣、真正的理想，于是他成就了自己，在文學(xué)的園圃里散發(fā)出獨(dú)特的芳香。

　　正值年輕的史鐵生殘廢了雙腿，他曾一度迷茫孤獨(dú)。天地很大，卻不知道自己該往何處；道路很多，卻不知道自己該選哪一條。于是，他開始思考，思考人為什么要活著，思考生命的意義。終于，他找到了自己的出路，他發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值，于是，文藝界又多了一位堅(jiān)強(qiáng)的筆者。

　　不僅古時(shí)和過去的人們這樣，現(xiàn)代人也如此；不僅成功人士這樣，我們也如此。

　　作為學(xué)生，我們?nèi)绾瓮诰虺鲎约旱臐撃埽绾卧谏先f學(xué)子中脫穎而出，如何在高考大軍中獨(dú)摘桂冠，關(guān)鍵就在于我們是否真正地認(rèn)識(shí)自己，是否真正發(fā)現(xiàn)自己，是否清楚自己的長短處、優(yōu)劣勢。我們能否做到揚(yáng)長避短、完善自我是成敗的關(guān)鍵。許多學(xué)生很聽話，老師讓寫作業(yè)就寫作業(yè)，讓看書就看書，讓做哪科就做哪科，但成績并非老師預(yù)料的那么理想，其原因是什么呢？同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，同樣的老師教導(dǎo)，為什么成績有好有差呢？這絕對(duì)不是智商問題，而在于我們是否發(fā)現(xiàn)了自己、了解自己。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找出適合自己的路子，并發(fā)揮到極致，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　每個(gè)人都是社會(huì)的一員，進(jìn)入社會(huì)，誰還能去等待別人發(fā)現(xiàn)自己呢？競爭日益激烈，所以我們只能靠自己發(fā)現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　發(fā)現(xiàn)自己，才能讓生命的琴聲更完美動(dòng)聽。

[發(fā)現(xiàn)自己初中作文]相關(guān)文章：