關(guān)于發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文1

　　在我小小的記憶庫里，有各種有趣的發(fā)現(xiàn)，酸甜苦辣，喜怒哀樂，各有一件。可是，唯獨這一件事現(xiàn)在仍讓我記憶猶新。

　　那是在我上二年級的時候，有一天，老師派我去辦公室拿試卷。

　　我來到辦公室，不經(jīng)意看了一下，放在最上面的第一張試卷，“啊！是黃宇宸，他得了第一名。”突然，我腦子里出現(xiàn)了同學(xué)們的嘲笑，父母的指責，老師的批評。不得不出了一身冷汗。這時，我發(fā)現(xiàn)了老師的鋼筆，心中瞬間蹦出一個想法。我把他的一個填空題改了，“這樣他起碼要減去一分。”回到教室，我對老師說：“老師，您給黃宇宸改錯了一道題。”老師看了看，又減了2分。我得了全班第一。

　　放學(xué)后，我們一起走，黃宇宸說：“你說誰這么缺德，我認得那不是我的字啊。不過我看挺像你的字。”他笑了笑，我不敢說話。但過了一會兒我對他說：“對不起，是我改的。”我低下了頭。“沒關(guān)系，以后可別這樣！”說完，他走了。

　　我想，不能做誠實的叛徒，不要做沒良心的事。

關(guān)于發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文2

　　昨天晚上，我做完作業(yè)后，感覺有點累，于是我就去推了推放在我桌旁的“企鵝”不倒翁，它被推倒在地，可又立刻站了起來，并對著我微笑，它仿佛在說：“來呀，來呀，快來推我呀！”好一副倔強的脾氣啊！

　　可是，它倒了為什么還能站起來呢？我去問爸爸，爸爸說：“你自己切開“企鵝”不倒翁不就知道了。”可我并沒有把我那心愛的不倒翁切開，而是打開上網(wǎng)查詢有關(guān)不倒翁的資料，才知道，不倒翁的結(jié)構(gòu)上輕下重，這樣能保持重心在非常低的位置。我拿起不倒翁，感覺的確如此。但是重心低的物體是不是也像不倒翁那樣呢？我想做一個試驗。我先拿了一支鉛筆立在桌子上，我一碰，它立刻就倒下了，而且，也不會自己站起來。于是，我又找來一段鐵線，綁在鉛筆末端，可結(jié)果依然如此。我仔細觀察不倒翁，發(fā)現(xiàn)它的肚子下面有一個半球形大泥坨，這樣不但能降低重心，還能增加不倒翁與桌面之間的支持面，所以，推倒不倒翁后，它僅僅晃了幾下，又重新站了起來，這種平衡叫做穩(wěn)定平衡。

　　看來，要平衡需要兩個條件：第一，重心要低；第二，要看物體的支持面。

關(guān)于發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文3

　　那是一個陽光明媚的周末，爸爸、媽媽領(lǐng)著我和一些小伙伴去河邊玩兒。大家都高興極了！

　　路很長哦，所以我們走得很辛苦。可我一點也感覺不到累，活像個“孫悟空”似的，跑前跑后，一會兒坐在大石頭上，一會兒又落在了后面。走著走著，我忽然發(fā)現(xiàn)小河旁的溪水里有一團團黑黝黝的東西，“蝌蚪！是蝌蚪！快來捉蝌蚪呀！”說著我們便跳下了水。不一會兒，我們個個都滿載而歸了，瞧！那些瓶子里的蝌蚪多可愛呀：有的剛出生，小小的；有的比較大點；還有的已經(jīng)長出一點點后腿了。

　　聽爸爸說，小蝌蚪剛從青蛙媽媽肚子里出來時，還是像芝麻一樣大小，最后才慢慢長出前腿后腿的。

　　原來，爸爸是想讓我從小培養(yǎng)保護青蛙的意識，我聽了后明白的點了點頭，把蝌蚪放回了大自然的懷抱中，讓它們在小河中自由自在地成長，我相信，再過一個月，它們一定會長成一群勇敢的莊稼衛(wèi)士——青蛙。

關(guān)于發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文4

　　我們在生活中有無數(shù)的發(fā)現(xiàn)，每次的發(fā)現(xiàn)都需要通過實踐而得出結(jié)論.使我印象最深刻的發(fā)現(xiàn)是—壁虎的尾巴會“掉”！

　　我喜愛科學(xué)，特別是動物類，所以，我經(jīng)常捉一些小動物來“研究”。一天，我吃完晚飯后，發(fā)現(xiàn)一只壁虎在墻上，它的舌頭一伸，便吃掉了一只一只蚊子。我想：這壁虎多有趣，捉它回來“研究”一下吧！于是我便行動起來，我瞄準目標，一步一步地接近小壁虎，當我正要伸手去捉它時，它卻一下子逃了，以我的性格是絕不會放過它的，于是我就窮追不舍，把房間的門都關(guān)了，要與小壁虎“決一勝負”，我們大戰(zhàn)了數(shù)十回合，我看準機會，一手按住小壁虎的尾巴，誰知它卻使出“金蟬脫殼”。掉了尾巴就向柜底奔去。我撿起它的尾巴說：“想不到你身手敏捷，但始終都敗在我手下。”我喜出望外，馬上告訴爸爸：“我戰(zhàn)勝了小壁虎，這是我的戰(zhàn)利品！”爸爸定睛一看，笑著說：“傻孩子，這并不代表你贏，是你輸了，小壁虎根本沒有死，是你自作聰明。”我問：“為什么？”爸爸說：“因為壁虎的尾巴掉了可以再生出來，就想蠑螈的肢螃蟹的足那樣可以再生。”

　　科學(xué)世界無奇不有，只要我們平時用心發(fā)現(xiàn)，用心觀察，很多意想不到的事情也會發(fā)生！

關(guān)于發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文5

　　星期天，我在一個大樹旁玩耍，拿著一個小木棒在泥土里攪和，突然一個大大卷一樣卷曲的小東西出現(xiàn)在我的眼前，我仔細看了看，原來是一只小蚯蚓。它身子是火腿腸的顏色，可能是因為害怕身體蜷縮成了一團兒。我安靜的站在一旁看著它，不一會兒，它伸直了身體像線一樣。然后小蚯蚓擺動著身體，像波浪一樣向前爬，這時我才發(fā)現(xiàn)在小蚯蚓的不遠處有一個大蚯蚓，我想那只大蚯蚓應(yīng)該是小蚯蚓的媽媽吧。于是我就用小木棒把小蚯蚓向大蚯蚓那邊推了推，它們倆就一起鉆到泥土里去了。

　　媽媽曾說，蚯蚓到泥土里的時候，可以用它的身體一爬一爬的把土壤松一松，起到讓植物呼吸的作用。

　　記得有一次，我和媽媽去釣魚，就看見有些人把蚯蚓掛在魚鉤上喂魚，我看見感覺很殘忍，可惜又不敢去勸阻，只好白白的看著一個個小生命離去。小蚯蚓是益蟲，所以是不會傷害我們的，我們應(yīng)該愛護它們……

　　回到家，我對媽媽說：“媽媽，今天我把小蚯蚓送到了它媽媽身邊”。媽媽高興的點了點頭。

關(guān)于發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文6

　　夏天是一個非常炎熱的季節(jié)。今天，我們出來尋找夏姑娘留下的足跡。

　　今天，烈日炎炎，太陽公公散發(fā)著熱氣，像一個發(fā)光發(fā)熱的皮球，照得大地直冒熱氣。

　　我們來到教學(xué)樓側(cè)面，只見參天的大樹，立在大地上，仿佛是一個巨大的自然遮陽傘，為我防住了炎熱的陽光。樹葉翠綠茂密，葉子被風吹得沙沙作響，好像說：“孩子們，到我這兒來乘涼吧！”屋外的小樹苗緊緊依偎著房子，一點也不怕熱。

　　草地上綠油油一片，像給大地涂上了翠綠的顏料。許許多多的蜻蜓在翩翩起舞，像在開一場大型的舞蹈比賽。

　　我們來到大街上，這兒人煙稀少，大家都在睡午覺呢。只有幾個人在乘涼。汽車像電一樣行使，像他們也怕太陽。街道邊有一些小店，東西擺放整齊，有的老板在招待客人，有點在睡覺。

　　剛上小山，一陣知了聲傳入我們的耳朵，像在說：“好熱，好熱。”山上的草更茂密，不少鳥兒在這嘰嘰喳喳，小鳥在說：“歡迎，歡迎。”翠綠的竹子，彎成了拱形，為我們遮風擋雨。

　　夏，是一個炎熱的季節(jié)。

關(guān)于發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文7

　　今天我吃過午飯，到草叢中去玩，發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻和一只甲蟲不知為了什么，打起架來。只見螞蟻舉起刺刀，向甲蟲沖去，螞蟻一邊沖一邊還好像學(xué)著日本人的口吻說：“你的什么的干活，敢搶我的糧食！”“我還要問你什么的干活呢？”甲蟲好像生氣地說。同時還舉起追擊炮，向螞蟻開火。甲蟲仗著自己個大神氣地說：“小屁孩，我就搶你糧食了，你能拿我怎么辦？”螞蟻聽了氣得手拿刺刀左砍右砍，可是都沒有砍到甲蟲。甲蟲砍到螞蟻那種不要命的架勢，慌忙搬來一箱彈，它心想：螞蟻這么有活力，應(yīng)該還不夠。可是出乎意料的是，一炮打出去，就看不到螞蟻了。螞蟻被射出去以后，躺在草地上一動也不動，我還以為死了。突然螞蟻的觸角朝著藍天搖了搖，不一會兒，一群群螞蟻沖了過來，無數(shù)的小螞蟻形成了三道包圍圈把甲蟲圍住了。甲蟲嚇得頭上直冒汗“我的媽呀！這么多螞蟻，我怎么出的去呀？”螞蟻一擁而上，不一會兒，甲蟲的身上爬滿了螞蟻，甲蟲再也跑不掉了，只好等著死神的到來。

　　同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)過這么好玩的是嗎？只要我們用心觀察，相信你們也一定能發(fā)現(xiàn)。