以后的一段時(shí)間，我開(kāi)始看了一些關(guān)于作文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、理論等，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)生的興趣的重要性。怎么樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？我獨(dú)出心裁，又想了一個(gè)累自己的辦法——跟學(xué)生搞日記、作文比賽。為了促使學(xué)生能夠從日常的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)可寫(xiě)的作文素材，我開(kāi)始堅(jiān)持記日記。每周，至少有兩到三篇是班內(nèi)學(xué)生中間發(fā)生的事情或者是學(xué)生與我之間發(fā)生的事情。我把它們以作文的形式來(lái)寫(xiě)成日記。不過(guò)，我的日記不能在本子上寫(xiě)，要用活頁(yè)紙，工工整整地寫(xiě)。打完草稿，還要謄寫(xiě)清楚。然后，交給學(xué)生傳看。由于老師跟學(xué)生搞比賽，學(xué)生當(dāng)然高興。于是，大多數(shù)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)日記，寫(xiě)完了日記，主動(dòng)交給我看。我沒(méi)時(shí)間時(shí)，就在班上召開(kāi)日記交流會(huì)，大家互相評(píng)議。

　　這一招兒很管用，學(xué)生的興趣上來(lái)了。一時(shí)間，有一部分學(xué)生竟然堅(jiān)持天天寫(xiě)日記了。

　　不僅日記，我還跟他們交流讀書(shū)筆記。開(kāi)始，讓他們記讀書(shū)筆記，學(xué)生不習(xí)慣。我就把自己上師范時(shí)做的讀書(shū)筆記拿給他們看。學(xué)生很高興，紛紛傳看。這下麻煩了——我的筆記在幾年內(nèi)傳丟了六本。很時(shí)遺憾的。不過(guò)，學(xué)生要跟我比，他們也寫(xiě)日記、讀書(shū)筆記，當(dāng)時(shí)，我還是很高興的。

　　后來(lái)，我在教師的墻上辦了兩個(gè)專(zhuān)欄，兩個(gè)專(zhuān)欄里分別展出每一次學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)秀作文。展學(xué)生的作文，我不用“貼”的辦法，而是用了“掛”的方式，學(xué)生可以隨時(shí)取下來(lái)看，看后，再掛上。這樣，每學(xué)期下來(lái)，自然地就有了一本我們班的做文選。當(dāng)然，我的作文也長(zhǎng)期在那里掛著。

　　我還給學(xué)生寫(xiě)上了一副對(duì)聯(lián)——多觀察、多思考，胸有成竹；多讀書(shū)、多練習(xí)，妙筆升華。

　　現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的做法：師生平等相處，共同學(xué)習(xí)，恐怕還是符合現(xiàn)在的理念的。