反思作文合集7篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都經常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編精心整理的反思作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
反思作文 篇1
冬至前三天,后四天,是老人去世的時間。這是老人流傳下來的,真的很準。明天是冬至,這幾天,我們單位的兩個老頭兒接連去世了。
人們常說,多子多福,我看不一定。這次去世的一個老頭,八十八歲了,生有四男兩女,六個孩子,真的不少了。可老人臥床兩年,受盡了病痛的折磨。老太太一個人支撐著,堅守者,把那種走到人生盡頭的茍延殘喘,和老夫老妻相濡以沫的深情厚誼都描繪的淋漓盡致,可遺憾的是,老兩人也嘗盡了子女的無情、冷酷。父母的心在兒女上,兒女的心在是石板上。了解老人的人,都這么說。我其實對老人一點也不了解,我調到單位的時候,他已經退休息了。僅僅是見面點頭之交。
老人走了,老太太還活著。
昨晚老太太告訴我:老漢一走,這些孩子就更不管我了!
我無言以對,只是嗨嗨笑笑。
我知道,我的安慰的語言,太蒼白,太無力,還不如不說的好。
明天下午就要下葬了。
老人的一生,結束了。
他曾經也年輕過,也有過理想、事業,也為了孩子操碎了心,出盡了力,想盡了千方百計。就和我們現在一樣一樣兒的!
我很累了,不僅僅是體力,還有心!
我想說,真的需要認真想想,中華民族一脈相承,靠的是什么?
我們應該堅守什么?
反思作文 篇2
在作文教學中,學生感到作文難,沒意思。每次作文不是草草了事就是東拼西湊。內容空洞,看起來就像流水帳,更無新意和主題可言。近幾年來,素質教育代替了應試教育,對作文的要求更高了。如何寫作文令師生望而生畏。作為語文教師,我深知作文教學的重要,在教學過程中我做過許多嘗試。
一、讓寫作扎根與生活
中考作文的命題體現了寫作離不開生活,服務于生活的原則,生活是充實的,多姿多彩的,寫好生活就是寫好作文。在作文教學中,注重引導學生觀察生活中熟悉的人,講述發生在身邊的故事,批露社會現象,分析事物本質。鼓勵學生說自己的故事,抒發真實的情感,發表獨到的見解。例如:《我的家庭》一文,我就鼓勵學生說真話,真實的描寫家庭成員的性格特點,摒棄家丑不可外揚的觀念;說出自己內心的聲音而不要人云亦云大呼爸爸媽媽我愛你。這樣的作文說了真話,抒了真情也就會感動人了。
二、說話練習與小片段練習相結合
在語文教學中發現許多同學都有茶壺里煮餃子的現象,心里的情感或觀點表達不出來。語文是語言和文字相結合的學科,語言表達很重要。試想一個學生能聲情并茂的講述,能有理有據的議論,那文筆一定會很出色。所以,利用課堂教學中的環節加強學生語言表達能力的訓練對寫作非常有好處。如果再將口頭表達的內容作為作業每天加以練習就會達到事半功倍的效果。我相信今天能寫好小片段,明天就能寫好大作文。
三、豐富作文課堂,讓學生嘗試各種寫作形式
初中作文要求題目自擬,體裁不限,這就給學生的寫作提供了一個更廣闊的空間,不拘泥于某種形式和內容,使學生可根據自己的特長進行寫作。例如:《這就是我》一文,可根據自己的特長寫成記敘文、日記、采訪記錄等多種形式。這就要求老師利用課堂教給學生更多的文體知識,寫作技巧,使他們的寫作形式多樣并別具風格。
四、指導學生范寫優秀作文
批閱作文的過程中經常發現抄襲現象,每次都有幾個雷同文,屢次制止不見效果。既然學生有這樣的愛好何不抓住這個契機來做文章呢。我們可以讓同學們選擇自己喜愛的文章進行研究,根據自己的實際情況進行翻版,然后進行比較,找差距,項措施。這也不失一個好辦法。
五、培養學生修改作文的興趣和能力
七年級的學生比較幼稚,喜歡給別人找毛病,提意見,根據此特點可以讓同學們互相修改作文。水平低的同學就側重對字詞句的修改,水平高的就側重對表達、結構、立意、中心的修改。在修改過程中,老師要提出修改的步驟和要求,在同學們之間適時的、適當的給予指導和幫助。我相信一個會找錯的人,自己也會避免一些錯誤,一個會給別人修改作文的人,也會寫好自己的作文。久而久之,作文水平就會相應的有所提高。
反思作文 篇3
(一)作文教學反思
連續兩年在高三參與作文復習備考工作,在備課組老師師的幫助和指導下,進行了作文復習的嘗試,有得有失,總結以下幾點心得體會:
一、首先意識上要高度重視作文的復習。很多老師認為寫作能力是長期以來形成的能力,高三作文復習收效甚微,所以不是很重視作文的復習,或者只是簡單的講評考試作文。誠然,作文能力是通過基礎年級的積累和訓練,一步步得以提升的。但考試作文的規范和出彩卻需要高三的精心打磨。不同階段的作文課有不同的教學重點和難點,兩者相輔相成,缺一不可。
二、其次要制定科學合理的復習計劃。高三練習多,考試多,所以高三的作文課大多是講評課,考什么作文,講什么作文,每次講評缺乏重點,一般都是審題立意選材組材開頭結尾統統講。作文復習缺乏科學系統的復習計劃,或者說有計劃,由于各種原因不能很好地貫徹。這些問題嚴重阻礙了我校高考作文得分的提高。
三、再次要發掘多元的復習途徑和方法。以往我們的復習是以講練為主,學生很容易對這種單調的作文復習產生厭倦,進而達不到預期的效果。所以開發多元的復習途徑和方法,不單是調動學生復習積極性,而且有助于我們全面引導學生進行作文復習。
四、最后要善于借鑒他校經驗和總結本校的作文教學成果。教無定法,作文教學更是沒有規律可循,作文教學方法的選擇和教學計劃的制定,一定要全面科學。所謂他山之石,可以攻玉,善于借鑒他校的成功經驗,有助于我們提高高三作文教學水平。當然,摸索一條有本校特色的作文教學之路顯得更加重要。我們許多老師在作文教學上都有自己的經驗,教研組牽頭進行及時的總結,可以更好的完善我們學校的高三作文復習。
(二)幾點建議
新一屆的高三作文復習工作將要拉開帷幕,在此提幾點鄙陋的建議:
一、備課組各老師從一開始便要加強作文復習的意識,群策群力把作文復習工作做好。
二、制定科學合理的復習計劃。這個復習計劃應包括:學年計劃、月周計劃、復習時間內容的安排、復習方法的選擇。參考計劃建議:可以根據作文的幾個寫作要領來分章節復習。比如分審題立意、選材組材、構思技巧(包括文體訓練)、語言風格、擬題點題、開頭結尾、創新突破等章節,每一章節復習選定幾個話題或結合當時的月考作文題,分幾個課時,有所側重的,循序漸進地進行復習。一直到第二學期一模以后,再進行考試作文技巧的復習。
三、努力發掘作文復習的多元方法和途徑。高三作文復習以月考練、課堂講為主。除此之外,我們要注意對往年高考優秀作文的自主學習(即范文的學習),課外新穎素材的選擇和積累,優美詞句的積累和靈活運用,創新文體的學習和運用等課外學習的指導。大小考試之后,對年級優秀作文印刷成冊,加以點評和學習。課堂鼓勵學生評改優秀作文和自已的作文,找出差距,并不斷縮小。或者開展一些作文活動,比如講座、文學社團等。
四、調動備課組老師探討作文復習的積極性,備課組會議多組織老師學習和討論作文教學的得失,及時調整復習計劃,更好地為語文復習服務,更好地為高三復習服務。
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