小學(xué)反思作文600字錦集九篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)反思作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)反思作文600字 篇1

　　由于諸多的原因，使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山，人外有人。

　　我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，連語(yǔ)文也都錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

　　首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

　　其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異反思。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

　　考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

　　沒(méi)事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯(cuò)誤，我還是有機(jī)會(huì)的。我一定不會(huì)讓老師，讓自己失望的。

小學(xué)反思作文600字 篇2

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率，這是新形勢(shì)下，我們每位教師都必須思索的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　我根據(jù)名師的經(jīng)驗(yàn)和專家報(bào)告的思想去年在初一嘗試了“預(yù)習(xí)——質(zhì)疑——討論——反饋”的四環(huán)節(jié)小組學(xué)習(xí)方法，也初步培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，但學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣還沒(méi)有很好地養(yǎng)成，更談不上學(xué)習(xí)的興趣了。我們語(yǔ)文學(xué)科的博雜更決定了興趣、愛(ài)好及習(xí)慣的重要性，擺在面前的即是作文的老大難問(wèn)題——如何克服以往的“老師命題，提出要求，學(xué)生思考成文，批改收交”學(xué)生被動(dòng)接受的局面，有時(shí)毫無(wú)興趣可言，書寫起來(lái)更談不上真情流露，相關(guān)的批改反饋的針對(duì)性及實(shí)效性也較差，這種被動(dòng)消極的作文課我思考了好久決定嘗試一種小組合作的學(xué)習(xí)方法，在開(kāi)學(xué)的三周內(nèi)，先在12班進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)把初步的思路簡(jiǎn)單介紹：

　　作文課，一反常態(tài)，先分析了上次學(xué)生作文的得失，由此定出作文的要求及目標(biāo)。針對(duì)上次對(duì)新聞事實(shí)的敘述交待不清，而提出“合理交代清記敘的要素，交待清楚一件事”的總體要求。

　　然后各小組在組長(zhǎng)的組織下，討論擬題并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)構(gòu)思，組長(zhǎng)示意，老師計(jì)時(shí)。

　　靜思獨(dú)立，老師觀察各小組的情況。

　　成文后，組長(zhǎng)示意可以寫讀書筆記。

　　統(tǒng)一完成后，合作批改。

　　第一步：交換找優(yōu)點(diǎn)，評(píng)價(jià)閃光點(diǎn)，寫出主要內(nèi)容，概括大意。

　　第二步：再交換挑毛病，指不足（比如錯(cuò)別字，病句等）。

　　第三步：本人小聲讀文，動(dòng)情優(yōu)美處，大聲的讀，后品味反思別人的評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的感受，對(duì)自己提出中肯的建議。

　　最后，交流心得。每組推一篇美文大家共賞，由作文負(fù)責(zé)人根據(jù)各小組記分，上交由老師根據(jù)各小組的情況，找出優(yōu)缺點(diǎn)，并概括不足（共性的東西），思考下一次作文要求及目標(biāo)。

　　經(jīng)過(guò)這樣一改動(dòng)，學(xué)生的作文課上，以小組為單位全部動(dòng)起來(lái)，全身心積極投入，每位同學(xué)至少讀了三篇同類的作文，又聽(tīng)讀了6篇美文，不論從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上都獲得很大的.收獲，相對(duì)以往單一，枯燥的形式，學(xué)生的積極性，大大提高，小組之間的凝聚力、向心力增強(qiáng)。

　　由于剛剛開(kāi)始，畢竟有它的極多不完善的地方，比如時(shí)間的分配，各小組時(shí)間的不均衡，小組之間成員能力水平的差異等等，決定了我今后將會(huì)更加努力去探索、完善。

小學(xué)反思作文600字 篇3

　　今天下午第三節(jié)課徐老師給我們發(fā)了語(yǔ)文試卷。我原以為一定是九十分以上，甚至九十五分以上。但當(dāng)我看到試卷上面的分?jǐn)?shù):88分，上面醒目的的寫著兩個(gè)數(shù)字88。我的世界觀崩塌了。我簡(jiǎn)直不敢相信那是我的試卷。我捧起試卷感覺(jué)心在滴血、在流淚。平常我的分?jǐn)?shù)絕對(duì)是在九十分以上，但是這次我只得了88分。想著想著我的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。

　　在傷心過(guò)后我又拿起了試卷，但是又一看到88那個(gè)數(shù)我的心里又難受了起來(lái)。

　　先看到第一面扣了四分，第二面扣了四點(diǎn)五分，第三面扣了兩分，作文扣了一分。在檢查的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一道題的分值好像不對(duì)，在第二面的最后一題。我只填錯(cuò)了一個(gè)卻扣了二點(diǎn)五分。題目上的分值是四分有四個(gè)小題，應(yīng)該是一個(gè)小題一分。我卻扣了二點(diǎn)五分。但當(dāng)我再一看題才發(fā)現(xiàn)它是先要用修改符號(hào)修給病句，再在括號(hào)里填上病因。但是我只在括號(hào)里填上了病因，完全沒(méi)有用修改符號(hào)修改句子。所以扣了二點(diǎn)五分。我左右瞄了瞄同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn)他們都做了兩項(xiàng)。再看第一面扣了四分。譏笑的譏應(yīng)該是言字旁，我寫成了食字旁。還有下面一個(gè)猜詞語(yǔ)。四個(gè)此種我居然錯(cuò)了一個(gè)?！靶稳荽蟮溑R頭，非常害怕不安?！笨吹竭@一句話仿佛那么的熟悉但又猜不出來(lái)。我左思右想實(shí)在沒(méi)想到，就直接在上面隨便寫了一個(gè)詞后來(lái)也就沒(méi)管了。會(huì)想到當(dāng)時(shí)考試的時(shí)候，我寫完了作文還有個(gè)二三十分鐘的時(shí)間。但是我沒(méi)有檢查任何一個(gè)題，而在一旁玩筆，畫畫。我想如果我能夠用十分鐘來(lái)檢查一下，查查字典興許我就能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。唉!現(xiàn)在想想真后悔。

　　為了讓下次成績(jī)提高我一定要:

　　1、試卷寫完認(rèn)真檢查。

　　2、注意審題。

　　3、平時(shí)多讀書。

　　我相信只要我能做好以上三點(diǎn)，九十分、九十五分、一百分一定是屬于我的。