精選反思作文7篇
在學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的反思作文7篇,希望能夠幫助到大家。
反思作文 篇1
失敗怎么會給我以快樂呢?你一定會認為我弄錯了吧!因為一般都是失敗令人沮喪,成功才給人以快樂啊!對你的認識我會說:“否之,非也,此言差矣!”失敗的確會給人以快樂。
大家都知道“失敗是成功之母,經驗是成功之父”這句話吧!它從一個角度反映了很多事要有失敗才會有成功,有了成功才有快樂。哎!這不是失敗給人的快樂么?不過這種快樂和失敗的關系是“欲揚先抑”的!
失敗既好也不好。
對于有信心,有斗志的人來說,失敗可以讓他們看清自己,看清他人,摘下有色眼鏡,矯正偏見眼光,客觀地看,冷靜地思考,于是乎,成功不就在眼前嗎?所謂“知己知彼百戰不殆”乃是也。
而對于自卑的人來說,我認為對自己沒有信心的人不僅是天生的失敗者,而且是永遠的失敗者!當他們失敗后總喜歡抱怨自己而沒有用成功者的大腦和思維去想想這樣抱怨下去有用嗎,下一步該怎么做?
失敗給我以快樂。
很小的時候親人就開始向我灌輸很多,也聽到過人們對失敗的不同看法,父親說:“聰明的人無論何時何地都不會吃虧,當你失敗時就要用精名看問題的方式去總結經驗、教訓,而非一味氣餒!”我經歷了這么多的事情也驗證了此化的“真偽”。結論:的確如上所訴。
我現在是一名校播音員,這是我的成功,很多人看見了,知道了。但在這小小的成功背后也是有過失敗的。在競選播音員的前幾個月,學校準備為一次文藝匯演選幾名主持人,當然積極自信的我也想圓一個小小的“夢”,然而我卻失敗了。當時我很不高興,但好在事先已有思想準備,失敗后我并不灰心喪氣,因為我知道這樣不是上策,于是趕緊從這件事里“跳”出來,振作精神,總結經驗。我深知機會像一陣火光一閃即逝,它只留給有準備的捕捉者?
Luckly!before long,我校又招播音員了,我把握機會,沉著對待,運用失敗后總結的經驗,終于,我成功了。我認為我很幸運,因為有很多人是經歷了不止一、二次的失敗,而是經歷了成百上千次的失敗才換來的成功,如科學家愛迪生、牛頓……
我認為沒有第一次的失敗就很難有以后的成功,沒經歷過失敗而取得的成功不是真正的成功,不會持久有。人會說那不是此人能力所及,只是一時的好運。我悟出:人的信心指數像彈簧的彈性,指數高,壓力越大彈力就越強,反之,指數底,壓力越大彈力就自然較弱,有信心才會將物體彈到成功的高度。我想說:失敗給我動力,動力讓我總結經驗,經驗讓我成功。
反思作文 篇2
這次作文課要求學生圖文并茂,可以通過畫圖和作文來說明要寫的內容。作文的題目是“我的夢中小屋”。我們作文時不受錢、時間、地點等任何外界條件的限制,任憑我們自由發揮想象作文。作為老師,該如何組織好本次習作教學,幫助學生克服畏難情緒呢?結合班級實際,經過深思熟慮,我決定以“談談自己的夢中小屋”和“評評同學的夢中小屋”為本次習作教學的話題,通過談關于房子方面的亭、臺、樓、榭等單詞入手,引導學生發揮想象。在我的引導下,同學們經過思考琢磨后,開始動筆畫的畫,寫的寫。課后同學們全都積極的把作文交了上來。同學們描述的“夢中小屋”美妙絕倫,他們想象豐富,無論是圖畫還是作文都令人感覺舒適、安逸、有趣和奇特。
反思一
英語語言學習的外延和生活的外延相等。平時學生怕寫作文,是因為話題與生活實際聯系不夠緊密,而本次習作,讓學生在不受空間、金錢等的限制下自由想象作文。學生根據生活實際談自己的夢想,徐徐道來,構思奇特,頗具匠心。
寫作是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓練過程,任何一個環節出問題都會影響學生寫作能力的培養。因此,盲目的訓練往往多做無用功,我們必須在平時就十分注重方法與技巧。
1、注意多種訓練方法相結合。
與任務(task)相結合。目標明確, 如寫“我的夢中小屋”,有目的的引導學生畫畫、描述、說明想要的小屋。調動學生的'積極性,所以在培養學生這方面的能力時,我盡量與教學的多種任務相結合,而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節寫作課的也是一系列的任務。
2、平時注重解題技巧的養成:
1)。 準備工作 ①。仔細審題,明確要求 ②。緊扣要點,尋求思路。
2)。 寫作之中 ①。開門見山,緊扣主題。②。語言正確,規范地道。盡量使用學過的、最熟悉也最有把握的句型、結構,應盡量避免中國式英語。要養成正確運用標點符號的好習慣,切忌一點到底的錯誤方法。③。重短輕長, 就易避難。④。過渡自然,表達流暢。注意前后句、上下文盡量過渡自然,正確使用and, or, but, because, so, then, after等詞,保持行文的流暢。不重復使用可置換的詞,如描述“我的夢中小屋”時,可以用firstly, secondly, then, after that等表示先后的序列詞。
3)。成文之后
鼓勵學生學會批改自己的習作。
①。一般語法項目的檢查——英語中的人稱、時態、單復數、習慣用法等都是非常重要的,即使在朗讀中好像全理解,但在動筆的實踐中就往往出錯。如我們這篇作文多用一般現在時,第一人稱。
②。注意語序——英語中的疑問句、感嘆句和賓語從句都是通過語序的變化來構成和體現的,不注意會出現錯誤和意義上混淆。本篇作文要注意感嘆句的語序。
④。書寫規范,卷面整潔。卷面不整潔,使人無法看清你寫的究竟是什么,那么就可能按錯處理。所以在寫時,我讓學生一定要先打草稿。
反思二、
1、善于指導。缺乏精心指導,再多的訓練也是徒勞的。這幾乎是常識。說到底,一在于科學序列的建構,作文教學中僅復習過程就可精心設計諸如:讀題訓練、材料訓練、構思訓練、成文訓練、修改訓練、應變訓練。如此細密的規劃,匠心獨運,更有利于大大提高學生的寫作能力,終身受益。二在于有效的訓練指導的落實。諸如審題、立意、謀篇等寫作知識在新課改的“淡化”要求之下,教學實際中已經被忽略了,作文教學更顯隨意和無序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見。主題不鮮明、思路不清等等問題,與作文有效的規范訓練不足有很大的關系。
2、善于選擇。學生的作文缺乏生氣,缺乏真情,缺乏典型的實例,是因為少了一份智慧的選擇。智慧的選擇需要教師智慧的引領。教師引領學生去梳理、歸類屬于自己的生活,引領學生去回味屬于自己的那一瞬間的“怦然心動的感覺”,把這些生活細節、心靈感悟形成單元形成系列。我想,學生在整理歸類中、在回味感悟中也是一種情感的升華意趣的提升。讓學生用個人獨特的視角去看自我,去看世界,作文自然有“真意”;學生對自己的生活有了深刻的感受,作文自然有“真情”。
3、一定要用真實實例,使作文有血有肉。基于這些反思,我一直把作文教學引導當成了重頭戲,也因為自己對寫作的愛好吧。所以我看了許多作文教學的資料,也嘗試了一些作文教學的方法。因為我覺得讓學生寫好作文,第一步先是讓學生敢寫作文,而要寫的生動感人,就必須有真情實感,要有真實的生活實例,要有自己的真實感受,不是編造。基于這些思考,因此我的作文教學是從記敘文開始的,我列了幾個專題訓練學生如何能把身邊的小事寫細寫得生動感人。這當然要借助一些方法,諸如語言、動作、心理、細節等描寫方法。所以我的專題就是從這些開始的。
語言教師的長處就應該擁有教育引領學生學習和動手寫作的智慧,使學生的作文做到鳳頭、豬肚、豹尾。為今后的人生道路走得更加寬廣打下堅實的基礎。
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