【精華】反思的作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的反思的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
反思的作文 篇1
作文評(píng)價(jià),是寫(xiě)作教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)能否激發(fā)學(xué)生再創(chuàng)作熱情,能否使學(xué)生保持昂揚(yáng)的寫(xiě)作興致,從而不斷提高寫(xiě)作水平,這是老師們所關(guān)注的。
目前,老師們常用的評(píng)價(jià)形式是:眉批+總評(píng)+得分(或等級(jí))。在教學(xué)實(shí)踐中,筆者漸漸發(fā)現(xiàn),不論是量化法還是等級(jí)制,均屬于模糊性評(píng)價(jià),其結(jié)果往往是“一刀切”:師生綜合某篇作文各方面的情況,給它判一個(gè)分?jǐn)?shù),或定一個(gè)等級(jí)。這就算是一篇作文的“身價(jià)”了。
學(xué)生最關(guān)心的就是這“身價(jià)”。
優(yōu)等生是老師的高足,其大作深受師生青睞,身價(jià)倍增。他們幾乎每次都體驗(yàn)到“收獲”的喜悅。因此,對(duì)寫(xiě)作也樂(lè)此不疲。
對(duì)大多數(shù)中下游學(xué)生來(lái)說(shuō),一個(gè)36分,或25分,就把他們給打發(fā)了。盡管在評(píng)定時(shí)對(duì)他們使用了第二人稱(“你”)的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),他們卻覺(jué)得這是冠冕堂皇的話,是“施舍”,無(wú)異于“鏡中花”“水中月”。最終因沒(méi)得到真正的全面認(rèn)可,對(duì)此而不屑一顧。本來(lái)一番好意,卻很少有人領(lǐng)情,被“扭曲”為虛幻的東西。一張熱臉碰了一張冷屁股。這該是每一個(gè)評(píng)價(jià)者都不愿看到的吧。久而久之,他們對(duì)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)也麻木了,客觀上抑制了學(xué)生的寫(xiě)作興趣及其潛能的發(fā)展。所以,我們得“網(wǎng)開(kāi)一面”,最大限度地為學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展提供機(jī)會(huì),為寫(xiě)作素養(yǎng)的全面提升拓展了更為廣泛的空間。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人?!比酥疄槲?,自然良莠并存。
俗話說(shuō)的好,“打人不打面,揭人不揭短。”學(xué)生最怕自己的作文被判為異類——“丑小鴨”,動(dòng)不動(dòng)被別人吹毛求疵。既然學(xué)生都愛(ài)面子,就該先給他一個(gè)又一個(gè)面子。其實(shí),這是師生給習(xí)作者提供的一個(gè)又一個(gè)進(jìn)取的機(jī)會(huì),搭建的一個(gè)又一個(gè)不斷攀升的平臺(tái)。
每個(gè)學(xué)生的每篇習(xí)作,即使糟糕透了的,至少也有一兩處可取之處,即“閃光點(diǎn)”:如某個(gè)成語(yǔ)恰如其分的使用,某種修辭手法渾然天成的運(yùn)用,某句名言天衣無(wú)縫的嵌入;抑或選材的獨(dú)到,倒敘的妙用,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的點(diǎn)題,耐人尋味的結(jié)尾……不一而足。這些“閃光點(diǎn)”猶如“星星之火”,都是智慧的“燃點(diǎn)”。顯然,出于成見(jiàn),對(duì)此視而不見(jiàn),哪把壺不開(kāi)提哪一把,簡(jiǎn)直是愚蠢至極;只有對(duì)這些“星星之火”倍加呵護(hù),千方百計(jì)吹氧助燃,使之形成"燎原"之勢(shì)。這才是明智之舉。
希望得到老師或同學(xué)的賞識(shí),是每個(gè)學(xué)生的共同心理。作文交上后,學(xué)生急于知道老師或同學(xué)如何評(píng)價(jià)自己的作文,尤其是對(duì)某方面成功之處的認(rèn)可。這種渴望指點(diǎn)迷津的的心理,正是激勵(lì)學(xué)生把作文寫(xiě)得更好的良機(jī)?!皺M看成領(lǐng)側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低個(gè)不同?!睂?duì)同一篇習(xí)作,“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”。突破"藩籬",見(jiàn)仁見(jiàn)智,才能真正解放寫(xiě)作教學(xué)。只要師生著眼于寫(xiě)作能力的提高,抓住這一個(gè)或幾個(gè)“閃光點(diǎn)”,給予高度評(píng)價(jià),使他們每次都能嘗到寫(xiě)作成功的甜頭,切實(shí)感受到被賞識(shí)的喜悅,就能喚醒學(xué)生的主體意識(shí)?!暗么邕M(jìn)尺”,是人的一種本性。如果從多側(cè)面審視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的更多優(yōu)點(diǎn),就能讓他們?nèi)缭敢詢?,得到被賞識(shí)之“寸”,從而激勵(lì)他們不斷鍛造,打造出我們所期待的一“尺”,一“丈”……這樣,他們尤其是中下游學(xué)生,越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě),產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望,也許會(huì)一發(fā)而不可收。
在平時(shí)寫(xiě)作教學(xué)中,作文評(píng)價(jià)的主要目的,不是甄別和選拔,而是發(fā)展每個(gè)學(xué)生寫(xiě)作的諸多潛能。“一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園?!边@才是我們通過(guò)評(píng)價(jià)要達(dá)到的理想境界:既讓習(xí)作者得到預(yù)期的實(shí)惠,又能認(rèn)清完善自我的努力方向,真正激活"我能寫(xiě)好作文"的自信心。
總而言之,學(xué)生在連續(xù)不斷被別人賞識(shí)的“風(fēng)力”作用下,逐漸升起自信的“風(fēng)帆”,使寫(xiě)作之“船”乘風(fēng)破浪,奮力駛向理想的彼岸。
反思的作文 篇2
今天起的很遲,我想即使再怎么疲于奔命似的去學(xué)校也會(huì)遲到,于是索性不著急.
路上的車很少,這讓我有很好的心情去欣賞路邊的景象.突然發(fā)現(xiàn),花兒在不知不覺(jué)中悄然綻放,葉子也在輕輕的抽芽,慢慢變綠.
我錯(cuò)過(guò)了多少?我不知道.只是想起平時(shí)飛快的瞪自行車的景象,有些可笑.拼命的趕時(shí)間,只是因?yàn)榕腔苍谶t到與未遲到的邊緣.有一點(diǎn)希望,便不顧一切去爭(zhēng)?。幌魏未鷥r(jià)。其實(shí)大可不必,因?yàn)槲彝蝗话l(fā)現(xiàn),為了著幾秒,我失去了更多……
我告訴她,如果一個(gè)人有能力做一件事,那么你就不要去幫助他.她笑笑,恐怕只有你這么認(rèn)為吧.
是只有我這么認(rèn)為嗎?我不覺(jué)得.比如媽媽在教孩子走路,孩子不小心跌倒了,媽媽會(huì)去扶他嗎?不會(huì).因?yàn)槊總€(gè)媽媽都相信自己的孩子是最棒的,媽媽知道,要想讓孩子學(xué)會(huì)走路,就一定要教會(huì)他在那里跌倒就要在哪里爬起來(lái).再比如毛毛蟲(chóng)化蝶時(shí),要經(jīng)過(guò)艱難的蛻變,你不可以幫它剪去堅(jiān)硬的外殼,否則它會(huì)因?yàn)槌岚虿粔驁?jiān)強(qiáng)而不能飛行.
這些簡(jiǎn)單的事實(shí)告訴我們這樣一個(gè)道理:沒(méi)有誰(shuí)是天生的弱者!我們要自強(qiáng),要去幫助需要幫助的人而不是等待別人的幫助;我們更要自信,相信自己可以做到并且做好.自信自強(qiáng),才不會(huì)被別人看不起!
反思的作文 篇3
作文就是書(shū)面表達(dá),表達(dá)什么呢?當(dāng)然是你看到、聽(tīng)到和想到的東西。為什么要把這些東西表達(dá)出來(lái)呢?原因很簡(jiǎn)單,作為社會(huì)性的動(dòng)物,人天生有一種表達(dá)的欲望。音容笑貌、言行舉止甚至衣著打扮等等實(shí)際上都是表達(dá),都是在向外界傳遞著關(guān)于自身的信息;書(shū)面表達(dá)則以其超越時(shí)空限制和更為細(xì)膩、深刻、豐富等特點(diǎn)而成為一種最好的表達(dá)方式。然而,這不是一件人人都能勝任愉快的事情,它首先要求起碼的駕馭語(yǔ)言的能力,其次是基本的寫(xiě)作技能。
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