孩子,老師也在反思案例描述看著三十多個學生興奮有勁的樣子，我想非得給你們一點顏色看看，7天回來就不知道規矩了!我忍著疼痛的嗓子大叫一帶頭調皮搗蛋的孩子“××同學”到隊伍前面來，他還不肯，我想老師這么生氣了還敢如此無視老師的威嚴，一個節日過后老師是什么概念都不知道了。

　　這還了得，真是!于是我眉頭一縮，眼睛一瞪，整個表情及其難看，尤其嚇人，大喊一聲：“老師叫你站起來，你竟敢不出來?你眼里還有老師嗎?下課到辦公室去，下午放學叫你家長到辦公室來接，否則你別想回家!”他肯定被我生氣恐怖的樣子嚇壞了!突然他嘴一鱉，向來瞪大的眼睛瞇成一條縫，眼淚啪嗒啪嗒迅速地流出來，邊哭邊哽咽地說：“老師，我錯了，我不應該在隊伍里搗亂，我下次再也不敢了，我改正!老師，對不起!”這時的聲音跟他說話的聲音簡直不知成幾倍的反比例。我的心一下被鎮住了，孩子能事后認識到錯誤，承認錯誤并想改正說明孩子是懂事的。

　　我恍然一悟自己為什么不能寬容理智點呢?難道靠你的尖叫大喊聲就能長期鎮住學生嗎?難道就以你憤怒的眼神，恐怖的表情就能討得孩子們的喜愛，安靜地跟你上課嗎?難道只有嚇哭了學生就能表明你的威嚴嗎?難道只有嚇唬學生不許他回家請家長來才能體現你的教學和管理能力嗎?許許多多的自我反問此時在我的腦中不停地翻滾，為什么不能把平時學得的教學方法、對待孩子的理念和實行民主的'教學始終貫穿在自己的教學當中和對待教育孩子呢?案例反思要贏得學生的聽話和尊重需要你機動、靈活、用心、細心、耐心地挖掘和思索許多的管理技巧，用平常心及智能來教育孩子!我以前的師傅曾對我說過：對學生要嚴格，但要運用好嚴格的方法，及時體現你嚴中的疼愛。

　　是啊!自己是老師，他們是四年級的學生，作為老師你應該有方法有技巧地寬容和管理孩子!不是你退一步，你老師的地位就低了一等，沒了面子，沒了威嚴，沒了能力，更能體現的是老師的心胸開闊、職業修養、聰明才智和用心良苦。老師和學生是平等的，你要學生課堂上尊重你的一言一行，一語一笑，你也要在課堂和平常學習生活中尊重學生，和學生和睦、民主、平等地相處，以你內在的威嚴和心靈，特有的個性和方法獲得學生的喜愛、信任和尊重，與學生心與心地碰撞，情與情地交流。當你用寬容的心原諒和對待學生，用心聲感染他們，用真誠要求他們，用真愛抓住他們，自我反思，自我進步，作為天真、可愛、無邪、懂事、善良、真誠、友愛的孩子，也會自我反思，努力進步，用真摯的心理解和感謝老師的寬容!當你用智能教育孩子時，孩子們更能佩服你的能力和敬重你!當你用愛心嚴格要求學生，學生也能感受到和明白老師的良苦用心!

　　當你用耐心對待學生，學生也能更加耐心地聽從你的教導、認真對待你的課堂教學及努力使自己達到老師的要求!想起一句話：微笑是最祥和的語言!當你用微笑對待學生，學生能感受到老師的內心，會笑得更加燦爛、用心地回敬老師，老師是令人尊敬的!是啊，如果我們用愛面對每一天、每一個人、每一件事，心中就不會堆積煩惱;能以愛心、耐心、平常心、寬容心及智能來教育孩子，心中就不會聚集急躁。社會的希望在教育，一位好老師不僅傳授學生知識，還要啟發他們的良知、良能、發揮智能。

　　用我們寬容的心和無限量的愛心去啟發、引導，力量就會不間斷。孩子們就會一天比一天進步!

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