走進了新課程改革背景下的小學語文教學，那么怎么寫一份反思呢？下面和小編一起來看看吧！

　　高三語文教學反思

　　今年的高考已經過去，回顧這一年的高三語文教學，有很多值得總結和深思的地方，

　　高三語文教學工作反思。下面談一下今年的一些做法和思考。

　　一、課本梳理。引導學生對必修一至必修五等課本內容進行復習整理，尤其是文言文，有指導材料，有老師點撥，有學生整理、感悟。幫助了學生對課本素材進行有效復習、思考、整理和吸收。對課本專題有了一個初步的思考和材料積累。但是，在指導過程中沒有能指導學生及時回顧復習，強化記憶，學生在第二學期基本上忘記了了先前復習的內容，這也導致了我們的復習往往事倍功半，在二輪復習是師生往往覺得無事可做，分數難以保持。

　　二、加強早讀晚讀的指導與落實。早晚有系統指導材料，有具體落實檢查措施，學生能按照老師的要求進行學習又有自由選擇的余地，充分發揮自主性。

　　三、專題素材積累。

　　(一)時事評論。利用午間新聞，要求同學邊看邊有選擇地做記錄，并且指導同學每周在讀書筆記上寫至少一篇時事評論，旨在引導學生關注社會關注生活，養成觀察、思考、動筆的好習慣，

　　教學反思《高三語文教學工作反思》。學生在訓練中接觸了很多新鮮的時事及評論文章，有很好的效果。但是在內容的選擇和寫作上老師并沒有給以具體切實有力的指導，致使學生在記錄整理上隨意性較強，顯得粗淺，寫得水平僅讓停留在較低水平。

　　(二)利用早晚讀材料對個專題素材進行積累，特別是美文閱讀。每次的材料上都精選一篇美文，讓學生閱讀評鑒。