師：今天，老師給大家帶來一件非常特殊的禮物，猜一猜，老師給大家帶來什么禮物？我看誰的思維最活躍。

　　生：老師喜歡看ＮＢＡ，應該是籃球。

　　師：有可能，微型籃球。

　　生：沙漏。

　　生：可能是文具吧。

　　生：是一疊書。

　　生：有可能是佛像。

　　師：大家的猜測五花八門，那到底是什么禮物呢？答案馬上揭曉！睜大你們的眼睛,一定要看清楚.現在，這件特殊的禮物即將揭開它神秘的面紗了。（教師輕輕揭開紅布的一角，隨即放下。）想知道是什么禮物嗎？

　　(生)想!

　　師：有多想？

　　生：想到了抓狂。

　　生：抓耳撓腮

　　生：心里很緊張，很期待。

　　師：這是你真實的想法。看來同學們都非常期待。究竟是什么禮物呢？現在是見證奇跡的時刻。(出示:兩杯水)

　　師：剛才老師聽到了不止一聲嘆息,告訴老師,你為什么嘆氣?

　　生：因為我覺得這件禮物太平凡了。

　　生：我很吃驚。

　　生：大失所望。

　　生：非常沮喪。

　　師：課堂上來了兩杯水,你還有其他的想法嗎?

　　生：這兩杯水與課堂有什么關系呢？我們是來學習的，不是來喝水的。

　　師：有失望，有疑惑，有好奇，這些都是大家內心真實的想法。寫文章的時候，不僅要寫看到的，還要寫想到的，這樣才會更具體，也才會更有生命力。

　　師：老師帶兩杯水來干什么？告訴大家，老師帶來兩杯水是請大家品嘗的。首先聲明一點，這兩杯水都是可以喝的，無毒無副作用，大家可以放心品嘗。不過老師有個前提，每個同學只有一次品嘗的機會，也就是說，你選擇了這一杯，就意味著你放棄了另一杯，所以一定要慎重。

　　師：看，兩杯水，一杯是清澈透明的無色的水，一杯是色彩鮮艷、充滿誘惑的黃色的水，你要選擇哪一杯呢？并說出你的理由。

　　生：我選擇黃色的，因為黃色的那一杯很誘人，他引起了我的好奇心。

　　生：我也選黃色的。因為我想嘗嘗它到底什么味道。

　　生：我選白色的。因為他是純凈透明的，象征著純潔。

　　生：我選擇黃色的，因為它的色彩非常絢爛，看著就想有一種想喝的感覺。

　　師：還有誰選擇黃色的？記住自己的選擇，不能再改變了。

　　師：現在我們開始驗證自己的選擇。我先找一個同學上臺品嘗，其他同學注意觀察他品嘗時的一連串的動作、神態。

　　（學生品嘗）

　　師：你看到了什么？

　　生：我看到他用雙手端著杯子，緩慢地喝下去，然后緊閉著眼睛，好象在說著：“真酸啊！真酸啊！”

　　師：既寫到了動作，也寫到了他的神態，很好。

　　生：他滿臉疑惑地端起了那杯黃色的水……

　　師：他一開始就注意到他的神態，很好。

　　生：然后雙手端著杯子，喝了一半就把杯子拿下來了。

　　師：“拿”這個動詞我覺得不太準確，可以換個什么詞？

　　生：放。然后閉上眼睛，又喝起來。

　　師：誰還有補充？

　　生：我發現他喝完以后笑了笑，應該是一種苦笑。

　　師：人們常說，人物的表情是了解人物內心的好的方法。大家猜想一下他心里在想什么？

　　生：他可能在想：我怎么選了這一杯呢？太難喝了！

　　師：你們現在又是一種什么心情？

　　生：十分后悔，因為看他的表情，肯定太難喝了。

　　生：我現在很高興當初選了白色的。

　　生：我還是堅持我的選擇，因為我的好奇心，想嘗嘗黃色的到底什么味道？

　　師：看來有的同學有點后悔，但還有的同學很迫切地想嘗一嘗到底是什么味道。現在老師就滿足大家的愿望。