【實用】煩惱作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的煩惱作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
煩惱作文 篇1
我童年的畫卷里，記載著許多令我難忘而欣喜的事。然而，煩惱卻到也難以磨滅―――為準備擇校考試而給我?guī)淼臒馈?/p>
現(xiàn)在的家長都希望把自己的孩子送到重點中學(xué)去上學(xué)，這就誘發(fā)了“擇校風(fēng)”。擇校考試所考的全都是奧數(shù)題和奧語題，據(jù)爸媽講，奧數(shù)奧語題其實就是我們將來在初中和高中要學(xué)到的知識。明知這是拔苗助長，可是爸媽們沒有辦法，給我們報了奧數(shù)班，語文班。我們和大人一起在外面奔波。大人累，我們更累。這不，原本只有周末才有的課，現(xiàn)在周內(nèi)都有了。周四和周三下午一放學(xué)，我就像風(fēng)一樣地“飛”回家，狼吞虎咽地吃幾口飯就趕忙去上課。倒霉的是，這幾個星期總堵車，堵得人心煩意亂。所以最近只好連飯都不能吃了，到了家就直接給嘴里放一塊面包，拿起書包就往外奔。
唉!生活在這樣一個教育環(huán)境里，我們這些小孩可真可憐啊!父母也可憐!如果大家都不去趕這個擇校風(fēng)，而是就近入學(xué)，那該多好啊!可是激烈的競爭逼得家長把孩子關(guān)在家里，讓孩子在題海里遨游。爸媽呀!你們也不想想看，我們畢竟才十一二歲，正是金色的童年時期，放學(xué)后我們本應(yīng)該嬉戲玩耍。可你們卻把我們?nèi)υ诩依镒屛覀儭靶扌小保@樣我們能修出正果來嗎?學(xué)校天天說減負減負，減負的結(jié)果難道就是這樣嗎?
煩惱啊!你是一團美麗而又殘忍的火，你燒掉了我的童真!你燒掉了我的童趣!你燒掉了我那金色的童年!
煩惱作文 篇2
人生中，有著無數(shù)的煩惱和幸福。
人們經(jīng)常羨慕和仰望別人的幸福，并去努力追求別人的幸福，卻偏偏忽略了自己的幸福。整天被煩惱包裹，無法掙脫出這個困境。
其實原因很簡單，只不過是因為看到別人的生活幸福，覺得自己不如別人，于是就想從自己認為煩惱的世界里掙脫出來，于是就努力去追求別人的幸福，于是欲望和攀比心也隨之而來。欲望和攀比心的到來，使煩惱越來越多。
幸福是心靈的感受，只要放下自己所謂的幸福，去平靜的生活中尋找細微的小幸福，哪怕只是一盞清茶，一片老面包，一個小小的笑容……都可能讓自己找到想要的生活，獲得片刻的心靈滿足。
那一刻的心靈滿足，會讓自己明白，生活中遍地都是幸福，只是因為欲望，讓自己忽略了這些細微的小幸福。
也可以去貧困山區(qū)看看，看看那些生活并不富裕的孩子，一身漂亮的新衣，一支嶄新的鉛筆，甚至一塊小小的橡皮，都可以令他們笑容滿面，為什么自己就不能呢？是什么阻礙了幸福的降臨？難道不是過度的欲望和攀比心嗎？
放下心中的欲望吧，有時候，放手也是一種給自己幸福的方式。只要心能沉靜下來，不去羨慕攀比，過好自己的生活，感受生活中的點滴幸福，那么人人都是幸福的。
放走心中的欲望和攀比吧，讓心靈沉靜，讓生活美好，讓自己幸福……
煩惱作文 篇3
暑假過去了，一個新的學(xué)期來到了。
開學(xué)第一天的早上，我還在床上睡著懶覺。突然，我被媽媽的叫聲所吵醒。我不情愿地換好衣服，搖搖晃晃地走出臥室，來到大廳時，我的頭很暈，不知道我是醒著的還是沒醒的。我捏了捏自己的臉，有疼痛感覺的，這時我才東倒西歪地走去洗漱。洗漱完畢后，我清醒了一些，然后走去餐桌吃早餐。我看了看鐘，不好，快遲到了，這時我才如夢初醒，急匆匆地吃完早餐，然后跑步上學(xué)。
中午放學(xué)后，我有氣無力地走出校門。我背著的書包太重了，累得我快倒下了。回家途中，火焰山般熱的太陽一直在和我作對，害得我又累又熱。
回到家，我放下那個沉甸甸的書包，癱在木制沙發(fā)上不得動彈。
吃完飯，午休后，又得踏上“艱難”的上學(xué)路程了。“火焰山”仍然發(fā)出強大的熱能。曬得我像是被人灑了一頭水--大汗淋漓。翻過“火焰山”，終于來到了學(xué)校……
晚上，累了一天的我早早做完作業(yè)，很快就進入了夢香。
唉，上學(xué)可真辛苦，我真想放假啊!
煩惱作文 篇4
13年來，我的煩惱盡管多得像天上的繁星，但從來沒有像現(xiàn)在這樣讓我心煩過。這個從未有過的煩惱就是我最喜愛的`運動——足球引起的。只是因為我不想跟吳老師而想去跟程教練練球這樣一件小事，竟讓我如此煩惱。
這要從去宜春比賽的那一次說起。在我們?nèi)⒓颖荣惖年犖槔铮宋覀兂跻凰膫€，還有其他年級的兩個隊員。她們是跟程教練練球的，其中一個跟我特別熟，一直以來玩得比較好。這次比賽由程教練帶隊。一路來，我發(fā)現(xiàn)程教練為人很幽默，球技也比較高，平時不怎么罵人，最重要的是他不歧視那些文化成績差的隊員。而吳老師也不能說他對我們不好，但他平時喜歡罵人，而且說話比較難聽。他與程教練最大的區(qū)別是：以文化成績來判定你踢球的好壞，成績差的不管怎樣踢都是錯的。在他心里，成績好就聰明，踢球肯定也好，成績差做什么都是差。我們幾個初一的打算回去就不跟他練。
有一天，我好玩地問起了我那朋友：“你們跟程教練好不好？”“好。”她干脆地回答道。見她這樣一說，我們便一起去問程教練：“程老師，收不收我們？”程教說：“如果你們真的想跟我練，就要先去和吳老師及你們的父母講清楚。”“好！”我們異口同聲地說。
回來以后，我們便去跟程教練練球了，然后跟吳老師說我們不想跟他練了，可吳老師不肯，說我們跟程教練練球，也必須跟他練。我們考慮到?jīng)]時間，便沒答應(yīng)，走開了。
上個星期天的上午我們來訓(xùn)練。吳老師也來了。他徑直走到程教練面前叫程教練不要收我們。程教練說：”她們要跟我練，那我肯定收。“兩個人差點吵起來。到了休息時間，吳老師叫住了我們，但我們沒有理他就去辦公室喝水了。他見我們沒有理他，便走到辦公室里對著我們大聲說：”出來！“我們見這情形，有點害怕，便跟他出來了。他叫我們面對著墻站著反省，說我們無組織無紀律，要給我們處罰，要在大會上批評我們，還說我們?nèi)绻桓撸且院缶筒荒芴咔颍€要我們道歉。我們不肯。他便打電話給班主任講我們不服從組織，態(tài)度惡劣，不準我們踢球。程教練見狀，便叫我們先回家。過了一會兒，班主任就打電話叫我跟吳老師練。爸媽也不想因此得罪他，叫我去跟他訓(xùn)練，去跟他道歉。
因為我們，程教練還受到牽連，被校長批評。我該怎么辦？我怎樣做，大家才都高興呢？我不想去跟吳老師練，也不想去道歉。我們沒有錯！
我只想簡簡單單快樂地踢球，咋就這么難？
曾經(jīng)的我因踢球而快樂，可現(xiàn)在的我因踢球而煩惱……
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