高二語文教學(xué)工作計劃

高二語文教學(xué)工作計劃1

　　教材分析：

　　教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點學(xué)習(xí)名著，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩文賞析訓(xùn)練，為高考服務(wù)。

　　基本情況：

　　本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是實驗班，但語文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊。特別是學(xué)生普遍對語文學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是;厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù)。學(xué)生語文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂觀。

　　教學(xué)目標：

　　讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強學(xué)生的愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。

　　措施和方法：

　　1、認真鉆研教材和教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)會大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、積極開展語文課外活動，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動性，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，促進學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

　　3、認真組織、開展好各種競賽活動，以鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　4、充分運用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。

　　5、結(jié)合學(xué)生實際，注重語文教學(xué)與社會實踐活動的結(jié)合，努力讓語文教學(xué)走出課堂，讓社會生活走進語文教學(xué)，努力實現(xiàn)“大語文”教學(xué)目標。

　　6、積極參加集體備課，努力學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)經(jīng)驗，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。

　　7、強化訓(xùn)練和批改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和水平。

　　8、深入學(xué)生實際，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究，及時處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實際。

　　教學(xué)進度安排：

　　1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”;文章的修改與完善。。

　　4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”。

　　6——7周：散文部分：第七單元。

　　8——9周：先秦諸子散文選第一單元。

　　10周：復(fù)習(xí)，選講“基訓(xùn)”及有關(guān)訓(xùn)練卷。

　　11周：期中考試，試卷分析講評。

　　12——13周：先秦諸子散文選第二單元”。

　　14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。

　　16——17周：先秦諸子散文選第四單元

　　18周：19——20周：期末考試復(fù)習(xí)。

　　21周：期末考試與試卷講評。

高二語文教學(xué)工作計劃2

　　一.指導(dǎo)思想

　　以語文新課標為指導(dǎo)，以學(xué)校“新課改”、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。

二.教學(xué)內(nèi)容與重點

　　人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》。

　　教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。

三.教學(xué)基本原則

　　1.立足教材，服務(wù)高考

　　教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置，進行有針對性的前瞻性教學(xué)。

　　2.探究創(chuàng)新，推進課改

　　繼續(xù)推進“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

　　教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

　　四.具體措施

　　1.落實集體備課

　　明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。導(dǎo)學(xué)案形成定稿，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。

　　備課，做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)，一定要注重可用性和適用性。

　　我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

　　2.相互觀摩學(xué)習(xí)

　　本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位，人數(shù)都到齊，講課有準備，聽課有記錄。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié)。

　　3.強化課堂常規(guī)

　　課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒有錯誤)

　　4.做好周考、月考安排

　　周考、月考命題要及時、準確，有針對性，切忌臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認真。

　　5.嚴格考勤制度。公平對待每一個組員。

　　以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學(xué)生的要求：

　　6.強化閱讀積累

　　字詞(包括成語)積累，文學(xué)文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。

　　學(xué)習(xí)情況，要勤檢查，多督促。

　　7.強化古文背誦

　　系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

　　8.進行專項訓(xùn)練

　　鋼筆字訓(xùn)練，不作統(tǒng)一要求，可因班而異,爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。