第一篇

　　不離開鷹巢的雛鷹永遠都學不會飛翔，不離開母親庇護下的小樹永遠都不能成長茁壯。對于我們人來說也是如此，所以又一種愛叫放手。

　　昔觸龍說趙太后，趙太后放手，長安君才有功于國，在逆境中成長。今起歲女孩，父親放手，獨自跑遍大江南北，在困境中學會獨立，學會待人處事。詹天佑自小赴美留學，父親含淚放手，在異國的他，刻苦努力，回國后堅韌的信念讓他修成了中國人自己的第一條鐵路——京張鐵路。正是有了放手的愛，才讓他信念堅定的報效祖國家。

　　放手不是放任，放手的愛，是讓孩子在自由的空間中成長，讓他們的天性不被世故磨滅。放手的愛，是在我們迷路時的一聲召喚;放手的愛，是在我們經歷挫折而悲傷不已時的一次勸慰;放手的愛，是在我們即將踏上征途時的鼓勵的話;放手的愛，是在我們迷茫時堅定的支持┅┅

　　沒有愛，世界成墳墓。裴多菲的詩讓我明白世界是充滿陽光的，是生機勃勃的。愛，是父母離別時的叮嚀;愛，是老師眼里的批評;愛，是同學間相互的關心;愛，是陌生人投來善意的目光┅┅人間自有真情在，人人都在付出愛。

　　我們都需要愛，無論是愛別人，還是接受愛，但愛需要有限度。有一種鳥，用帶有堅硬刺的木枝作巢，用羽毛、柳絮作鋪，讓巢柔軟。當雛鳥長成后便將那些東西全部撤去，留下堅硬的樹枝，還逼雛鳥離開樹枝。當雛鳥下墜之時，它們經歷痛苦害怕便拼命揮舞翅膀，從此學會飛翔，愛不是把花兒捧在手心，而是讓它經歷風雨，接受陽光，愛不是一味的把孩子養在身邊，而是讓他們去歷練，感受人生的酸甜苦辣，如風箏般飛翔。愛不是錯誤之后猛烈的批評，而是耐心幫助孩子指出缺點，認真克服，不再重犯。

　　風箏自由自在，卻總有一根繩子在牽掛，讓它在天空中不寂寞，不孤單。不會在風雨之中飄蕩。真正的愛便是如此，牽手也放手。只是當他在飛翔之時，不過分限制繩長，讓愛進行到底。

　　有一種愛叫放手，有一種愛不放手。真愛無言可表。

　　第二篇

　　一個七八歲的孩子，在爸爸嚴厲的看管下，天還沒全亮就開始讀英語單詞了;上午，又在媽媽與雞毛撣子的陪伴下練鋼琴;下午，太陽當空照，爸爸帶著背畫板的兒子走進了“美術學校”，都累得氣喘吁吁;夜晚，父母把兒子從美術學校接回家，半路上，孩子由于勞累已經趴在爸爸的肩上睡著了。父母滿頭大汗地走著，心里卻直埋怨兒子：“這點小事就把你累成這樣，別家的孩子怎么不見得像你這樣啊……”其實，孩子心里有更多的委屈。

　　看完漫畫，我不禁想到了父母對孩子過高的要求，望子成龍、望女成鳳的心理已經很普遍了，他們的孩子只得忍氣吞聲，自己默默地忍受著比正常人多幾倍的負擔。當今社會，生活條件好了，孩子們愁眉不展的時候更多了。父母們根本不了解兒女們的心思，這會兒上補習班，那會兒又什么興趣班，一會兒有弄個什么家教……這么多，孩子們怎么扛得來?孩子們如果學得好，父母們就又親又抱;要是學不好，表情馬上就“晴轉陰”，輕則嘮叨一番，重則痛打一頓。不僅如此，父母還總拿自家的孩子跟別家的孩子比，就非得比別家的孩子優秀，這怎么呢?所謂“人外有人，天外有天”嘛!

　　想到這，一陣熟悉的哭喊聲驚醒了沉思中的我。原來又是鄰居貝貝在哭。貝貝年僅六歲，他的父母就逼她學鋼琴，每天回家都得練上一番，要是彈錯一個音符，她爸爸的一個巴掌就打了過來，貝貝就“鬼哭狼嚎”地叫起來……

　　我想以一個孩子的身份向這些家長們呼吁：“家長們，你們要是真正愛你們的孩子，就放開你們嚴厲的雙手，還你們孩子一個快快樂樂，踏踏實實的童年，讓他們展翅飛翔吧!”

　　而今，這幅漫畫依然在我的腦海里徘徊回蕩。