“六一節(jié)”作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編精心整理的“六一節(jié)”作文,歡迎大家分享。
“六一節(jié)”作文1
同學(xué)們,你們已經(jīng)上過很多堂課了吧!這些課,有的生動(dòng)有趣讓人難忘;有的使人茅塞頓開,深受啟發(fā);還有的枯燥無味,過后沒有印象……今天我要說的是一堂有趣的課。
那是我上四年級(jí)時(shí)的一次作文課。老師拿著一個(gè)紅心走進(jìn)教室,我們都很奇怪。老師說:“今天我們玩一個(gè)游戲,叫找紅心?!钡壤蠋熤v完游戲規(guī)則,我才明白,原來是讓一個(gè)同學(xué)在教室外等著,老師把紅心藏好后,他再根據(jù)我們的掌聲來找紅心:掌聲輕,紅心離得遠(yuǎn),相反,紅心離得近。
同學(xué)們一聽都沸騰了,舉著手喊:“我找,我……”老師找了一位同學(xué),讓他在教室外等著,然后把紅心藏到了衛(wèi)生角。游戲開始了,他進(jìn)來的時(shí)候由于太激動(dòng)了,摔了個(gè)“狗啃泥”,逗得我們捧腹大笑,我的眼淚都笑出來了。他走到第一列,我們的掌聲很輕,他走上了講臺(tái),掌聲響起來了,他走到了衛(wèi)生角,頓時(shí)響起了震耳欲聾的掌聲。他就開始找,一會(huì)兒翻簸簱,一會(huì)兒又?jǐn)[掃把,怎么也找不到。他急得直冒汗,老師就提醒他:“再找找,看看垃圾袋有沒有?”他聽到提示,果然找到了紅心。老師讓他站上講臺(tái),結(jié)果他太高興了,“撲通”一聲摔倒了,又引來一陣笑聲……
鈴鈴鈴,下課了,我們還沉浸在游戲的快樂中,同學(xué)們課間休息時(shí)還止不住笑呢!這真是一節(jié)有趣的作文課!
“六一節(jié)”作文2
我有一節(jié)難忘的課,別提多開心了!
記得昨天下午最后一節(jié)課上課,冼老師宣布帶葫蘆絲的同學(xué)吹奏《龍的傳人》這首曲子,我頓時(shí)懵了,這么辦,我怕吹錯(cuò)曲子呀!我哭著,因?yàn)楹J絲會(huì)噴水呀!噢不!我心里悲慘的叫著。冼老師宣布開始了,說:帶葫蘆絲的同學(xué)坐第一組。話音剛落,同學(xué)們嘰嘰喳喳的說話,真夠煩!
要開始了,我緊張地不知如何是好,吹!一聲令下,我吹著吹著,按錯(cuò)了!不知所措地繼續(xù)接著后半段,吹著吹著,就停下了,吹奏完畢。下一個(gè)環(huán)節(jié):說笑話。大家聽著笑話,一會(huì)兒哄堂大笑,一會(huì)兒靜悄悄的。我的笑話不足以滿足大家的胃口。最有趣的環(huán)節(jié)終于來了:繞口令:吃葡萄不吐葡萄皮兒,不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。這句話對(duì)我來說小菜一碟!當(dāng)我說完時(shí),教室里雅雀無(拍掌就勝,沒拍掌就?。┪翌D時(shí)崩潰了!無奈地走回座位,小譚和小陳說:對(duì)不起!忘了給你拍掌了!這可把我笑壞了!其他的同學(xué)越說越快,拍掌聲也越來越大,差點(diǎn)震耳欲聾了!
這節(jié)課隨著歡樂與葫蘆絲的歌聲結(jié)束了,但這節(jié)課上的真有趣,怎能使人忘了這美好的一堂課呢?
六年級(jí):彤彤
“六一節(jié)”作文3
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中,我上過許許多多的課,有的已經(jīng)淡忘,可是4月20日那天上的課,讓我至今難以忘懷。因?yàn)槟翘焓俏覀兌綄?dǎo)的日子,也就是我們?nèi)M瑢W(xué)要和區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)們一起生活一起學(xué)習(xí)的一天。
4月20日那一天到了,我們?nèi)M瑢W(xué)統(tǒng)一著裝,與往常一樣邁著歡快的步伐走進(jìn)了學(xué)校的大門。叮鈴鈴、叮鈴鈴悅耳的鈴聲彌漫著整個(gè)校園,同學(xué)們聽到鈴聲馬上進(jìn)入教室,開始了一天學(xué)習(xí)。
前幾節(jié)課都非常輕松。第四節(jié)課的時(shí)候,我們班里出現(xiàn)了許多陌生的面孔,他們就是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來聽我們的語文課。我的心理好象有一只小兔子在跳,七上八下的。這時(shí)我們從老師的表情中看出老師也很緊張。隨著一聲“同學(xué)們好”的洪量聲音,語文課開始了。我們的精神全部集中在老師的身上,老師滔滔不絕地講者,我們也紛紛舉手,用精彩的語言回答著老師提出的每一個(gè)問題。這時(shí)老師叫到一名平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)回答一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題,教室中頓時(shí)鴉雀無聲,但是這個(gè)同學(xué)由于緊張把問題回答錯(cuò)了,當(dāng)時(shí)老師沒有抱怨而是用很巧妙的辦法回避了這個(gè)突如其來的問題。老師說:“想一想作者為什么不把這個(gè)詞去掉呢”這個(gè)同學(xué)恍然大悟,馬上說:“我明白了,我明白了。”于是他便說了下去。在這之后,同學(xué)們與老師的互動(dòng)更加和諧。
下課了,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的這節(jié)課非常滿意?!叭淌яR,焉知非?!边@一小小的插曲,既把同學(xué)們的思路帶動(dòng)起來,又表現(xiàn)出我們老師的應(yīng)變能力非常強(qiáng)。這節(jié)課使我難以忘懷。
“六一節(jié)”作文4
五一放假了,我和幾個(gè)同學(xué)約好到人民公園坐摩天輪,經(jīng)過一路汽車,終于坐到了公園,我們幾個(gè)到了公園,就直奔摩天輪的售票處。
坐摩天輪的人好多呀!我們坐在摩天輪的隊(duì)伍里很長(zhǎng),好不容易再輪到我們,我的心里有一種激動(dòng)的,心中有無數(shù)個(gè)問號(hào);從上面往下看會(huì)看到好景色嗎?我在上面會(huì)感到害怕嗎?從上往下看會(huì)有從下往上看的感覺嗎?……很多很多的問題在我的心里產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào),雖然心里有個(gè)大大的問號(hào),但是,我的臉上卻有一種想藏也藏不住的喜悅,嘴角掛著抹不去的微笑。終于登上了摩天輪,發(fā)現(xiàn)在摩天輪走的真的好慢好慢,簡(jiǎn)直比蝸牛還慢,我?guī)缀跤X得他已經(jīng)停止不前了,慢慢的越來越高,看到的人就越來越小,在上方看樹林,幾乎是綠色的,閃爍著的絲帶。咦,那是什么,那里什么時(shí)候有一條馬路呀!哦,定睛一看,原來是一條閃閃發(fā)光的河,尤其是在午后,破光粼閃閃,那么清澈,使我把它當(dāng)成了一條馬路!那又是什么?原來是正在建設(shè)中的一條條賽車道,下次開業(yè)了,我一定要去玩。體會(huì)一下當(dāng)賽車手的樂感覺!呀!我們到最頂峰了,下面的人群變得更加渺小了,忽然覺的有一種居高臨下“君臨天下”的感覺。我感覺到,我還正在緩緩下降,直到管理員讓我下來的時(shí)候,我還意猶未盡。
此時(shí)我在想,到底是誰,想了摩天輪這種游戲,飽攬“公園”美景的呢?不管是誰,他都是我們值得贊美的。
“六一節(jié)”作文5
時(shí)間如轉(zhuǎn)盤輪轉(zhuǎn),光影在時(shí)間里烙應(yīng)分離的宿命;記憶如瀑布飛瀉,黑暗在哀傷里沉淀昔日的歡顏。
也許那一天我的表情看起來默然,但我深知我的心在留淚。我敬愛的語文老師在陽春三月離開里他這輩子最后的一批學(xué)生。他的最后一課是《最后一課》,他的最后一課。
我喜歡對(duì)未來充滿信心,但得知他要離開我們的時(shí)候,我甚至絕望,他帶著我們走過了兩年,而今,一切消散……
那一天,他早早的來到班上,我看到他左手仍帶著那枚戒子,臉上有淡淡的微笑。開始上課時(shí)他一臉自然,后來漸漸變得愁容滿面,看得我心酸。那幾十分鐘變得十分漫長(zhǎng),我?guī)状翁ь^時(shí)都看到他的眼中漫著晶瑩的東西,我不敢抬頭,害怕他看到我也像他一樣,一樣是那樣憂傷。
他終是走了,走前他送了我?guī)妆緯?,書皮上已?jīng)有一圈時(shí)間留下的痕跡,一如老師臉上深深的皺紋,那樣滄桑。
我代班上同學(xué)送及老師的花已經(jīng)枯萎了,幾瓣花瓣留在老師的辦工桌上,只是留戀,只是留戀,他的一切就像那些花瓣留在了我的心上,久久的不肯離去,我的心像那些花瓣一樣留在了時(shí)間里,留在了消去的一切里。
我想知道老師現(xiàn)在可好,有沒有想起以前的一切的一切學(xué)生,有沒有想起我們溫暖的教室,想起我們一起學(xué)習(xí)的日子?也許沒有,但是我知道有些東西不許要暢想。
最后一課,永遠(yuǎn)的最后一課,永遠(yuǎn)也不是最后一課……
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