秋天到了，“落葉”真美麗，以《落葉》為題讓同學們寫篇作文，了解秋天的特征，使他們更加熱愛大自然，同時又會用自己的語言贊美大自然，該多好啊！于是我帶領小學生首先觀察了秋天，繼而進行說話訓練，然后要求將說的話寫下來，“我手寫我口”。我是這樣臨場作文指導的：

　　“同學們，老師帶你們觀察了秋天，秋天多美呀！多么可愛呀！可是那些沒有和我們一起去參觀的小朋友，他們沒有看見過，你怎么告訴他們呢？讓他們聽了也被秋天的景色給迷住呢？”（說這段話要讓同學們懂得我們說話、作文的目的，懂得說話、作文都是來源于生活，都是反映生活的。我覺得低年級作文教學難在深入淺出，要將那么深的道理講得讓七、八歲的娃娃聽懂，而且知道該怎么做，并非易事。）

　　接著我跟小學生們說：“秋天可說的事物很多，今天我們就來說說大家很喜歡的秋天的樹葉，我們把它叫‘落葉’。話要說清楚。”（提出了說話的要求）

　　我先引導同學們說了這么幾句話：“秋天到了，天氣涼了，一片片黃葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，樹葉落在溝里，樹葉落在小河里，樹葉落在院子里。”我邊說邊畫，給他們留下深刻印象。“誰接著老師的話說呢？”同學們舉手搶答。我說：“大家說得真好，有條有理，怎么把話說得更好呢？你們想想看，秋天哪些樹的葉子變黃了呢？”“柳樹的葉子變黃了。”“泡桐樹的葉子變黃了。”“楊樹的葉子變黃了。”他們說出好多來。“那么，什么樹的葉子變紅了呢？”“紅得像什么呢？”“紅得像一團火。”也有的說：“紅得像小燈籠。”我說：“好，說得真好！那么什么樹的葉子還是綠的？”生答：“柏樹的葉子還是那么綠。”我又說：“一片片葉子從樹上飄落下來像什么？”生：“一片片黃葉從樹上落下來像一群群蝴蝶。”“不對，像一群群彩色的蝴蝶。”我笑著說：“請一個同學把這些話連起來說一說。”一個學生舉手說：“秋天到了，天氣涼了，楊樹、柳樹、泡桐樹的葉子變黃了，柿樹的葉子變紅了，一片片樹葉從樹葉上飄落下來，像一群群飛舞的彩蝶。只有柏樹和冬青樹還是那么綠。”（讓學生學會連句成段）