篇一：讀書筆記示范前言

　　讀書筆記示范前言：

　　1. 這只是我自己的讀書筆記，做分享之用途。

　　2. 彩色標簽is 必須的，我使用的原則是“所標注的東西給我?guī)硎裁礃拥男那榫陀媚姆N顏色”，例如粉紅色是抒情段落；深藍色的觀點；綠色的是舉例或令人感覺新鮮的材料；紅色是讓人震驚振奮的段落等等。

　　3. 書要讀到書脊開裂或者根本合不上才算讀好，翻完之后還是跟新的一樣我就很難理解。不過我力氣比人家大也是真的==

　　4. 基本上筆記本的左側是補充用的，或是用來做重點記錄的，時不時留白，不怕浪費這幾張紙。左邊的是靈魂。

　　5. 這本書沒什么重要的思維導圖，所以不寫，但很多理論書籍需要寫思維導圖，一般都是讀完之后總結，及時記錄。

　　6. 之所以選擇《憂郁的熱帶》原因很簡單，經典、好讀、生動、知識點不多不少、列維斯特勞斯是我特別喜歡看的一個學者，法國人里面最討人喜歡的前三名。

　　7. 這本書我沒有加入很多思考心得，這要視書的類型而定，如果是讀《小邏輯》或者《存在與時間》就會有大量的思考，但需要認真讀這種書的同學已經不需要我來示范讀書筆記了。我這里只展示大家都能做到的程度。

　　最后,謝謝你們看得起我，希望你們不要覺得太失望才好：）

　　篇二：讀書筆記序言

　　蘇霍姆林曾說：“讓學生變更聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”并且，《語文課程標準》也提出要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”同時規(guī)定：中學生課外閱讀總量不少于260萬字。

　　而閱讀世界名著是課外閱讀的最高境界，也是一個成熟閱讀者必須經歷的一段生命歷程。余秋雨先生認為：“幼小的心靈純凈空闊，由經典名著奠基，可以激發(fā)他們一生的文化向往。”

　　現代教育教學對學生要求尚且如此，那么，作為一個高于學生的自己，更應該多讀書，讀好書，并且養(yǎng)成思考的習慣，讓自己從書籍中獲得的成長記錄躍然紙上，既可以作為一份文字記錄，又可以從中窺見心智的成長。

　　所以，在以后的日子里，雖然自己生活仍將忙碌，但仍會多讀書，讀好書，并寫下讀書筆記以供自己玩味。

　　在工作中，不管做任何事，都應將心態(tài)回歸到零：把自己 放空，抱著學習的態(tài)度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。