第1周讀書筆記

　　讀《語文教學通訊》，看到這樣一段文字，覺得甚好，收錄如下。 生活在這個浮躁的時代，讓自己靜下心來進行教育科研，去發(fā)現、思考、探究一點問題，從而營造一方屬于自己的精神樂園，是需要一點勇氣的。 許許多多誘惑讓“板凳甘坐十年冷”成為可笑的告白。其實，蹲下來，才能聽見花開的聲音；用心思考，才能發(fā)現語文教學中居然有如此多的值得探究的問題。語文與我們的生命共存，我們何不從探究這些問題的過程中去尋找生活的快樂呢？輕叩教育科研之門，用學術的眼光審視我們的語文教學行為，用學術的思維構建新的語文教學模式，或許我們也能登高望遠，高層建瓴。

　　第2周讀書筆記 于永正《教海漫記》讀后教育感言摘錄：

　　我喜歡讀書，而且讀書時喜歡想自己，與自己的思想，工作“掛鉤”，我總是抱著從書本中尋找智慧，思想和方法的態(tài)度去讀書。而且，一旦我認識到了，便會立即轉化為行為。

　　要蹲下來看學生。蹲下來，才能理解學生，才能真正做到愛學生，因為愛的別名是理解。

　　悟性和靈性從哪里來？從實踐中來，從讀書中來，從思考中來，從藝術中來。

　　沒有情感的教學，教學技巧再高明，也是蒼白的。

　　第3周讀書筆記

　　今讀《教師也需要表揚》，心中頗有感觸。我曾讀過家教成功榜樣周鴻的《賞識孩子》，他的孩子周婷婷是在爸爸的賞識中成長成才的，因此他的賞識教育方法也隨之傳遍祖國大地。

　　在教育教學工作中，我們已把賞識理念深深牢記并常掛在嘴邊，總是大方的贊美欣賞孩子，當發(fā)現孩子有小小的進步時，總是及時地給予賞識，被賞識的孩子馬上露出了笑臉，行動更加積極,這就是賞識的魅力。