安的種子讀書筆記（通用8篇）

　　當閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的安的種子讀書筆記（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。

　　安的種子讀書筆記1

　　我今天看了一個繪本《安的種子》。

　　繪本里，老師給力本、靜、安三個人每人一顆種子。本想爭第一、搶頭功，第一個把種子種出來，就什么都不顧，竟然把前年蓮花種子直接種在了雪地里，結果不適于種子生長，種子就死了。

　　靜雖然思考過該怎么樣種種子，但是靜過于溺愛，種子無法適應，長出來的嫩芽也死了。

　　只有安順其自然，該掃地時掃地，該打坐時就打坐，等到春天時，就把前年蓮花種子種在了池塘里，種子就發芽，開出了美麗的花朵。

　　這三顆種子其實就像三個孩子，本、靜、安就像三個爸爸，爸爸對孩子總不能給孩子吃速高劑，讓孩子長得像一棟樓那么高吧？也總不能太溺愛孩子，讓孩子啥也不懂吧？只有像本那樣等待，在合適的時候做孩子需要的事情。

　　我從這本書中知道了，要學會等待。

　　安的種子讀書筆記2

　　最近愛上漂童書，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿意的句段，就用鉛筆輕輕作個記號，讀一遍給兒子聽，請他幫我摘抄下來，但是安的種子，我沒法摘抄，也不忍心去褻瀆書中，悠然見南山，自然平淡中求人生真諦意味。看完之后，我憨暢淋漓，睡了個好覺，沒有日有所思，夜有所夢等紛擾；也沒有計算今晚我得到了什么，感悟到什么……

　　安是個普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒有豪年壯語，沒有才高三斗，沒有營養培植，沒有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來的時候，在池塘里種下，然后慢慢等待……發芽、吐葉、開花。順其自然，就能期待奇跡。

　　安的種子讀書筆記3

　　今日和逸程共讀的是《安的種子》，說實話在定義它適讀年齡的時候糾結了很久。這本書其實逸程已經看的懂了，但是對于媽媽的啟示似乎更多，年幼的寶貝理解故事情節不難，但從中挖出深意的確需要時光的洗練。

　　這本書講了這樣一個故事，老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們去把它種出來吧。三位小和尚拿到以后心態各不相同，本想第一個把它種出來！靜想考慮的是怎樣才能種出來呢？安只是覺得我有一顆種子了。

　　三個和尚對待種子態度也不一樣，本馬上去尋找鋤頭。但是等了很久，種子也沒有發芽。本生氣了，憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭。

　　靜想要挑出最好的花盆，小心地呵護種子，把它當成寶貝，種子才發芽就用金罩子罩住它。小幼芽卻因為得不到陽光和氧氣，枯死了。

　　安處之泰然，到春天，在池塘的一角播下種子，讓他自由成長，在盛夏，只有安的種子開出了蓮花。

　　種子就是我們的孩子呀，你會怎么對待他呢？

　　安的種子讀書筆記4

　　一顆種子，三種命運；一個關愛，多樣詮釋；一種教育，多種演繹。在教育的路上，迫于各種外界原因，我們有時候揠苗助長，像本；有時候過分寵溺，像靜……毫無例外，無論哪一種所收獲的結果，都不是我們所期望的。——題記

　　教育家蘇霍母林斯基曾經說過：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道。”那什么樣的“愛”才稱得上“高尚純潔”呢？我覺得，“適合”即是“高尚純潔”。其實，每個孩子的心中都有一座快樂的城堡，每座城堡都需要知識的鑄造。作為“傳道授業解惑”的我們，無疑就是幫助每個孩子用“知識”把他們自己的城堡建設的獨一無二。但所有的孩子需要的“知識”是不同的，或者更準確的說是有層次，這就要求我們老師“視其所以，觀其所由，察其所安。”，為每個孩子量身選擇、傳授。

　　繪本中，安有著一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待著春天的到來，再去播種。當然，安的蓮花開得也是那樣美麗，那樣驚艷。其實，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待著適合的陽光雨露的恩賜，“可是我拿什么送給你，我親愛的孩子？”這是各位家長和老師們一直冥思苦想的問題。因為時間總是那樣白駒過隙，我們都希望在你那燦爛的時光，給你童年的幸福，讓我們的愛與智慧和你同行，共同成長。

　　首先，我們教師不再是成批生產的“工程師”而是個性凸顯的“裁縫”。教師是工程師，幼兒是沒有生命力的鋼鐵，幼兒在教師的拿捏下成為一模一樣的`零件。在這個彰顯個性的時代，我們成了“裁縫”，量體裁衣，因材施教，傾注畢生所學，為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。

　　其次，各位家長也要有點“虎媽”“狼爸”的精神，讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。雖然現在獨生子女越來越多，但并不意味著“物以稀為貴”，因此適當地放手，適當的摔打，對于孩子來說可能更是是一筆獲益匪淺的財富。

　　或許，我們的孩子是鐵樹，不開則以，一開驚人；或許，我們的孩子是梅花，只有在適宜的季節才會凌寒獨自開；或許，我們的孩子是大器晚成，大智若愚……探索那教育的真諦，靜靜等待那一朵朵花開吧！時間就在我們用心走過的每一天內，時間就在我們執著守望的童年里。要相信，為了孩子們微笑的花朵盛開的剎那，我們為之去付出，去努力的一切都是值得的。

　　安的種子讀書筆記5

　　這是一本文字與繪畫都十分樸素的繪本，我站在書店的童書區，一氣讀完后不禁掩卷嘆息。《安的種子》，與其說是給孩子們的讀物，其實對于有機會讀到它的大人，更有它特殊的意義。在物質文明高速發展的今天，我們日夜都在馬不停蹄地追求著一些“珍貴”的東西。我們不知道，有多久沒有能去陪著孩子靜靜地散步了，不提學習；有多久沒有心無旁騖地準備和享受一份美味的早餐了，不想煩惱。

　　繪本向我們描述了這樣一個故事：安是一名小和尚，一天師傅給了他和兩個師兄每人一顆千年蓮花的種子。三個小和尚自然十分喜悅，于是分頭去種。本立刻把種子種在雪地里，等了很多天自然沒有發芽，他氣得刨爛了地、摔斷了鋤頭；靜把種子種在金花盆里，按照書上說的澆上名貴藥水，種子終于發芽了，他用金罩子罩住了幼芽，結果幼芽因為沒了陽光和空氣，枯死了；安呢，他把種子放在胸前的布袋里，對自己說：哦，我有一顆種子了。安一如既往地干著寺廟里的活，誦經做功課以及天天散步。春天來了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。盛夏的清晨，溫暖的陽光下，千年蓮花綻開了清新純凈的笑容。

　　在書評里，作家贊美了安的淡定從容，尊重自然規律，樂于享受平凡小事，我很贊同這些觀點。可是思考一番后，我還是覺得對于一個普通人，讓他把當下很緊急很重要的事情放下去干并不重要的事，實在是有站著說話之嫌。尤其對于工作和子女的教育，任誰都很難那么灑脫自如。那么為什么安能夠如此從容呢？難道他不希望千年蓮花早點盛開？我想還有一種可能，就是對于安而言，每天所做的每一件事都與千年蓮花種子同樣重要。也就是說，去買東西可以保證寺院物品的供應，掃雪可以防止師傅和師兄們摔倒……我猜安在看到齋飯做好、水缸挑滿后，心里的滿足和喜悅應該不會比看到自己的千年蓮花開放更少吧。這樣看，每天樂呵呵忙進忙出的安，是不是就更容易讓人理解了呢？

　　在很女兒小的時候問過我：為什么我要學這么多東西？我告訴她：只是為了多種下幾顆種子，等你長大了這些種子也就長成大樹了。現在的她，已經學會在感到累的時候安慰自己：我畫畫、跳舞并且堅持，以后我身上會長出很多棵樹。

　　是啊，無論是工作、學習還是生活，在人的一生中都是由無數的細小部分構成，能說哪一個才一定算是千年蓮花的種子？萬事萬物都在不斷發展演變，昨天最重要的今天很可能不再重要，昨天無人問津的可能今天人人趨之若騖。只有向安那樣，充滿愛心和熱情，認真地對待身邊每一件事，無論事情大小輕重，對己對人都能有個交待，我想千年蓮花自然會在你的人生路上隨處綻放。