2020《斑羚飛渡》讀書筆記（精選16篇）

　　讀完一本名著以后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書筆記不能忘了哦。那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的2020《斑羚飛渡》讀書筆記（精選16篇），希望對(duì)大家有所幫助。

　　《斑羚飛渡》讀書筆記1

　　暑假，讓人焦躁不安的期盼，卻常常很快到來(lái)，但又悄無(wú)聲息的滑過(guò)，轉(zhuǎn)眼，已過(guò)去大半。

　　夏日午后，天氣微涼。蟬拼命叫著，透出期盼，想要以此挽住將要離去的夏天。隨手拿過(guò)一本書，翻開(kāi)幾頁(yè)，目光注視著文章黑體字印刷的名字——《斑羚飛渡》。

　　文章描寫了狩獵隊(duì)把一群斑羚圍在了戛洛山的傷心岸懸崖上。斑羚們進(jìn)退維谷，一片驚慌。在狩獵隊(duì)員等待懸崖下?lián)焓皦嬒掳吡绯蓡T時(shí)，斑羚頭羊“鐮刀”終于想出了辦法。斑羚們分為年輕、老年兩撥，成對(duì)上下躍起。在年輕斑羚的身體呈弧線下墜時(shí)，老年斑羚出現(xiàn)在年輕斑羚蹄下，半大斑羚四蹄猛蹬，跳到對(duì)岸，而老年斑羚。所有人都驚呆了，忽然響起了號(hào)角聲。

　　其實(shí)，老斑羚的墜崖，帶來(lái)的不僅是死亡，更是搭起了一座橋梁，這座用生命搭起的無(wú)形的橋梁通往生存，通往種族的興盛、存亡；年輕斑羚的成功“飛渡”，亦或不僅是生存，更是帶有渴望，有著整個(gè)種族延續(xù)的希望。

　　有時(shí)，死亡的彼岸并不是絕望，而是生存與希望。

　　的確，在生活中，亦是如此。母親哺育了孩子，從搖擺學(xué)步的嬰兒到成長(zhǎng)為大人，對(duì)孩子付出了無(wú)私的愛(ài)。自己卻在付出中漸漸衰老。因此，更是要珍惜母親對(duì)我們的愛(ài)？。

　　這是一本描寫動(dòng)物的小說(shuō)，但是它帶給我的，卻很多很多。

　　《斑羚飛渡》讀書筆記2

　　斑羚飛渡一書收錄了，《紅奶羊》、《斑羚飛渡》、《老鹿王哈克》、《老馬威尼》、《罪馬》五篇文章，講述了動(dòng)物之間的恩怨與感情。雖然作者添加了一些虛構(gòu)成分，但故事依舊真切，栩栩如生。看了故事，就像親眼看見(jiàn)動(dòng)物們?cè)谘矍氨寂堋⑻S。

　　在這本書中，我印象最深的還是《斑羚飛渡》這個(gè)故事。一次，有一群斑羚被獵人逼到了絕壁“傷心崖”上：傷心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開(kāi)，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。斑羚驚慌失措，跳不過(guò)傷心崖，又不敢面對(duì)可怕的槍。就在這時(shí)，“傷心崖”上形成了一道彩虹。

　　槍即將響起，在這最危急的關(guān)頭，頭羊大聲叫喊，好像想出了辦法。不等獵人反應(yīng)過(guò)來(lái)，頭羊就讓斑羚群分成老幼兩組，老斑羚的身體做年輕斑鈴的跳板，讓小斑羚成功飛渡過(guò)懸崖。斑羚群得以延續(xù)。但每有一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨！山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的生命橋！最后，傷心崖上剛好只剩下那只成功地指揮了這整群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛之中……

　　讀了這篇小說(shuō)，讓我感到動(dòng)物們也有豐富的感情。老斑羚為了整個(gè)羚羊群而舍生當(dāng)跳板，沒(méi)有一只中年斑羚耍滑求生，他們都默默為整個(gè)斑羚群服務(wù)，直到粉身碎骨。

　　斑羚們雖不是人，但也像人一樣有感情，懂道德。讓我們不再傷害它們，讓它們?cè)谒{(lán)天下自在生活吧。

　　《斑羚飛渡》讀書筆記3

　　看了《斑羚飛渡》這篇文章，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬(wàn)千。它描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。

　　每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神！是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！“沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡”，沒(méi)有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實(shí)：為了下一代，我們有了堅(jiān)定的勇氣，可以無(wú)悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。

　　我敬佩這些勇敢的斑羚，特別是鐮刀頭羊，他沒(méi)有做人類的奴隸，沒(méi)有做人類的囚徒。“只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。”它維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了種族的尊嚴(yán)。而有的人，卻甘于屈服，在生死抉擇之際，他們毅然選擇了在他人的膝下茍活，只為了一己私利。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，沖昏了人類的頭腦，埋沒(méi)了人類的心靈。

　　但有的人也具有和老斑羚們一樣的犧牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本來(lái)能逃生卻為了救別人而犧牲。其中給我印象最深的就是譚千秋老師。這是一位英雄的教師，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了下來(lái)，他卻永遠(yuǎn)離去了。還有一個(gè)小男孩手刨四個(gè)小時(shí)從廢墟下救出了同學(xué)，但他的雙手卻血肉模糊，他就是馬健。

　　他們的心靈是偉大高潔的。假如我們能搏擊藍(lán)天，那是他們給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，那是他們給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是他們給了我們青春的光亮。他們和斑羚們一樣，都是可以用自己最大的力量去為他人付出全部的英雄，他們是我們的驕傲。

　　在贊美斑羚的同時(shí)，我也為那些狩獵的人感到心痛，他們是罪魁禍?zhǔn)住４笞匀皇切枰椭C的，雖然我們是最高級(jí)的動(dòng)物，但其他的動(dòng)物依然有它們自己的生活和情感，它們也有深愛(ài)的伙伴，也有感人至深的親情，但幾聲槍響，破壞了它們的安寧，讓它們失去了美好的家園。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不算什么，因?yàn)槲覀儾皇前吡纾珜?duì)它們來(lái)說(shuō)呢？失去親人的痛苦又有誰(shuí)能體會(huì)，人們?yōu)槭裁床荒芎退鼈兒椭C相處呢？畢竟它們也是生命，我們大家都是大自然的孩子。

　　將心比心吧，蒼天最終還是讓斑羚們繁衍了下來(lái)，這是它們用生命的代價(jià)換來(lái)的，而我們?nèi)祟悾瑥膩?lái)不需要用任何的代價(jià)來(lái)?yè)Q取生存的機(jī)會(huì)，和它們相比，我們幸福多了。它們用無(wú)私感動(dòng)了上蒼，它們的善良代代相傳，這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂(lè)章，也帶給我們深深的自責(zé)與愧疚。