《五猖會》讀書筆記
讀完某一作品后,你有什么領悟呢?是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎?下面是小編為大家收集的《五猖會》讀書筆記,歡迎大家分享。
《五猖會》讀書筆記1
在魯迅先生的《朝花夕拾》中,有一
這
同樣,在當今的社會生活中,有很多兒童也同魯迅小時候一樣,很多家長都對孩子說“先怎么……就……”就說我吧:
一次,去跟父母出去逛超市,臨走前,我媽就說:“先背完一段課文咱們就走。”無奈,我只好先背了,結果很快就背完了。雖然去了超市,但逛得也沒勁。
《五猖會》讀書筆記2
當我合上書,慢慢閉上眼睛,突然看到了紹興蒙蒙的雨霧,迷人的節日,漂浮的小船,神奇的五猖會,厚厚的書本,困惑的童年。
在紹興,有一種祈福的節日,叫做“五猖會”。兒時的魯迅,那樣期待和渴望觀賞五猖會,可正要出發時,卻突然被父親喊回去讀“苦書”。從興奮,到掃興,流露著傷感和困惑。
還我自由!哪一個孩子沒有過這樣的吶喊呢?不被理解的心靈,多么像一只籠中的鳥兒啊。自由是什么?是想干什么就干什么,是無拘無束我行我素,還是瘋狂、胡鬧和無禮?其實,作為一個單純的孩子,自由,只是孩子的權利和本性。自由對孩子來說是多么重要啊!奪去孩子的自由,無異于剪去小鳥的雙翼,拔去野狼的獠牙,砍去大熊的利爪。于是,小鳥失去了天空,野狼失去了威嚴,大熊失去了凜義,孩子失去了單純。還我自由!這怎會不是每個孩子吶喊過最多的話語呢?
沒錯,被鏈條鎖住,不分晝夜干活的礦工奴隸們,他們是怎么想的呢?被鋼籠囚禁,麻木地撞牢籠的麻雀們,它們是怎么想的呢?甚至是被人提在手中,動彈不得的甲魚,它們又是怎么想的呢?
只有一個簡單的詞匯――自由!
誰又何嘗不是呢?當我本該在外沐浴陽光揮灑詩情,卻被關在家里學習時,當我望著灑進房間的陽光時,當我聽見樓下嬉鬧時,當我對一沓厚厚的書置之不理時,又怎能不瘋狂地渴慕自由啊!我知道父母有苦衷,都口口聲聲說為我們好,但你們真正理解過我們嗎?請尊重我們,還我們自由!
多么希望,眼前不再是書本,而是一張五猖會戲門票啊!
還我自由!這怎會不是最鏗鏘、最有力、最亢奮的咆哮啊!
《五猖會》讀書筆記3
《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取,如同晚年的作者回憶少年時代。兒時的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取,雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳,但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻,令人浮想聯翩,回味無窮。
書中共十
五猖會是“我”兒時的一件罕逢的盛事。“我“的內心十分的激動、興奮與期待。但是父親卻突然要“我”背《鑒略》,“我似乎從頭上澆了一盆冷水”。“我”的期待與興奮立刻減弱了一大半,心中掃興、痛苦、無奈。而當”我“終于完成了“任務”之后,參加了“我“夢寐以求的五猖會后,可是“我卻并沒有他們那么高興”。結尾作者發出疑問:我至今一想起,還詫異父親何以要在那時候叫我來背書。讀了數遍后,我在同情作者的同時,也悟出了這
其實造成這種后果的不是單單的某個人,而是
其實魯迅先生文章最后的問題并不難理解,自古以來無數家長望子成龍、望女成鳳。希望孩子少玩多學甚至一直學習。對孩子天生的玩性嚴厲斥責、打擊,甚至讓孩子美好無彩的童年變為枯燥無味的黑白色。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩三百首》、《論語》……如魯迅先生在文中寫到:然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”,讀下去,記住它。孩子們根本不懂這是什么意思,只是認為,只要背完了,就可以玩了。我小時候背誦的《千字文》,至今一個字也記不起來,而且在我的學習與生活中沒有任何益處。而我記住的,就是書中那精美有趣的插圖,僅此而已。
強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘在魯迅先生的《五猖會》中體現的淋漓盡致。同時我也為他這種敢于批判傳統
孩子和家長都需要成長,我們中華民族還有許多的優良傳統需要發揚,但也有一些不好的
《五猖會》讀書筆記4
《五猖會》
最后,魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么高興。開船以后,水路中的風景,盒子里的點心,以及到了東關的五猖會的熱鬧,對于我似乎都沒有什么大意思,直到現在,別的完全忘卻,不留一點痕跡,只有背誦《鑒略》這一段,卻還分明如昨日事。我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。”
魯迅通過記述此事,讓我們看到了父親對兒童心理的無知和隔膜,含蓄地批判了封建
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