窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記1
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作。作品沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,沒(méi)有跌宕的情節(jié),沒(méi)有刻意的遮掩。作者在書(shū)中用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無(wú)限向往的學(xué)校——巴學(xué)園,一個(gè)非常奇特的電車學(xué)校,一個(gè)對(duì)教育投入畢生精力、用大愛(ài)進(jìn)行進(jìn)行教育探索的小林宗作校長(zhǎng),一群對(duì)有著教育理想的工作團(tuán)隊(duì),更有一群超級(jí)可愛(ài)的孩子……《窗邊的小豆豆》讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)屬于孩子的幸福快樂(lè)的學(xué)習(xí)天堂!
小豆豆,故事中的小主人公,是一個(gè)聰明機(jī)靈,淘氣可愛(ài),滿腦子充滿希奇古怪的想法的小女孩。在被原來(lái)的學(xué)校勸退后,惴惴不安地和母親一起踏入了巴學(xué)園的校門,幸運(yùn)地遇到了小林校長(zhǎng),從此開(kāi)始了她精彩的人生旅程。在巴學(xué)園里,小豆豆可以自由選擇座位;可以按興趣做題、上課;可以外出散步;可以夜宿不歸,可以做一些我們現(xiàn)代教育認(rèn)為十分出格的事……這些在我們看來(lái)不可理喻地“放縱”,卻讓小豆豆在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了遵守秩序;互助互愛(ài),同時(shí)也讓她愛(ài)上了這所神奇的學(xué)校;愛(ài)上了學(xué)校里的神奇的校長(zhǎng)——小林宗作。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子,小林校長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子,給予每個(gè)孩子足夠的信心。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子,但是小林校長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他,也沒(méi)有讓泰明感到過(guò)難堪;高橋是個(gè)侏儒,當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí),小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你能跳過(guò)去的,絕對(duì)能跳過(guò)去的!”以此來(lái)增加他的信心,在學(xué)校召開(kāi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,這個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子,卻總是第一名,使他成為了每一年運(yùn)動(dòng)會(huì)中的明星,原來(lái)校長(zhǎng)先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的,這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子就像一株株小苗,沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯地成長(zhǎng)著,是小林宗作先生給了她們最適宜的生長(zhǎng)環(huán)境!
“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林校長(zhǎng)在巴學(xué)園里始終堅(jiān)持著自己的這一信念,同時(shí)他也用自己的這種理念在潛移默化中影響著孩子們。在這里,“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食;光著身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗;精心設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓高橋重拾起戰(zhàn)勝自己的信心;而“你真是一個(gè)好孩子”則讓小豆豆在不經(jīng)意間認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值……
應(yīng)該這樣說(shuō),《窗邊的小豆豆》這本書(shū)反映了一個(gè)值得我們教育者深思的問(wèn)題,那就是:怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境才是孩子成長(zhǎng)最需要的?我相信,每一個(gè)父母都疼愛(ài)自己的孩子,都在盡自己最大的努力讓孩子能得到最完善,最有效的教育。可是,當(dāng)所謂的名校讓家長(zhǎng)們趨之若鶩的時(shí)候,成績(jī)便成了衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),而孩子們也隨之成為了學(xué)習(xí)的“機(jī)器”,他們的天性在不知不覺(jué)之中被壓抑,被泯滅。
小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龘碛辛死斫馑淖詈玫母改福瑢⑺腿肓税蛯W(xué)園這所神奇的學(xué)校,讓她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師,也讓她擁有了一個(gè)美好而又燦爛的童年。其實(shí)在我們的生活中,也會(huì)常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”,他們有著天馬行空的想法,有著常人無(wú)法理解的行為。而我們?cè)诿鎸?duì)這些“特殊兒童”時(shí),總是習(xí)慣將自己的想法強(qiáng)加在他們身上,并試圖通過(guò)反復(fù)地說(shuō)教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。
在看完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后,小林校長(zhǎng)所倡導(dǎo)的自然教育和體驗(yàn)教育讓我真正地感受到了孩子對(duì)自我價(jià)值認(rèn)識(shí)的重要性。我想,當(dāng)我們以平等地眼光對(duì)待每一個(gè)孩子,放手讓孩子們以自己希望的方式來(lái)接受知識(shí),在大自然的懷抱中學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們也會(huì)如同小豆豆在巴學(xué)園中一樣快樂(lè)!
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記2
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的一部代表作,作品沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有跌宕的情節(jié),沒(méi)有刻意的遮掩,作者在用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事的同時(shí),也在提倡和介紹一種教育制度。
巴學(xué)園,儼然一個(gè)教育的理想園,正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解:他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō)"弄完之后要放回去喔!"他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不由自主對(duì)這個(gè)"頭發(fā)稀疏,牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時(shí),我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西,那就是:“人之初,性本善。”我們的價(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來(lái)并保持下去,讓他成為他自己。
這本書(shū)不僅讓我記住了"巴學(xué)園",記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽,讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過(guò)去的我是如何,今后又該如何吧。
窗邊的.小豆豆讀書(shū)筆記3
小朋友們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)在學(xué)校可以不按課程表上課嗎?可以每天都隨意穿衣服嗎?可以隨時(shí)去找校長(zhǎng)聊天說(shuō)話嗎?這些有趣超常的事情就發(fā)生在一部小說(shuō)介紹的學(xué)校里,這部小說(shuō)名叫《窗邊的小豆豆》,這所學(xué)校就是巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的著作。小說(shuō)以作者為原型,講述了一個(gè)名叫小豆豆的淘氣小女孩在學(xué)校里經(jīng)常打擾同學(xué)們而被退學(xué),媽媽迫不得已把她送進(jìn)了一所與眾不同的學(xué)校,讓她在不尋常的經(jīng)歷中得到了意想不到的成長(zhǎng)和鍛煉,最終成為了最好的自己。
這是一部充滿神奇色彩的小說(shuō)。故事里的教室就是廢舊的電車,每天中午校長(zhǎng)都會(huì)來(lái)確認(rèn)同學(xué)們是否都帶了“海的味道、山的味道,沒(méi)有的話就會(huì)添菜。學(xué)校允許同學(xué)們?cè)诳臻e的時(shí)候帶著地毯到校園大廳露營(yíng),還可以隨心所欲地攀爬自己喜歡的樹(shù)木。這也是一部溫馨動(dòng)人的小說(shuō)。雖然全校只有五十多個(gè)同學(xué),每人都很有個(gè)性和特點(diǎn),但他們內(nèi)心都很善良,關(guān)鍵時(shí)刻總能團(tuán)結(jié)一致,互幫互助。學(xué)校里的老師對(duì)大家十分寬容和友善,校長(zhǎng)先生也不例外,他用心地關(guān)注和了解每位同學(xué),非常樂(lè)意傾聽(tīng)大家的心聲,甚至能聽(tīng)小豆豆說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話。
這更是一部讓人感悟生命希望的小說(shuō)。在美好的巴學(xué)園里,不管是同學(xué)、老師,還是校長(zhǎng)先生都是那么善解人意。大家互相尊重,互相關(guān)愛(ài),每個(gè)人都得到了平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。小豆豆和同學(xué)們積極樂(lè)觀地放飛自己的心靈,自由自在地學(xué)習(xí)和生活,走著適合自己的路,不僅讓自己的能力得到了全面培養(yǎng),也讓各種潛力得到了最好的發(fā)揮。他們?cè)谛iL(zhǎng)先生的精心呵護(hù)下,朝著通往自己夢(mèng)想殿堂的大道勇敢前行。
閱讀《窗邊的小豆豆》就像欣賞一部富有人生哲理的電影,在這里,沒(méi)有呵斥、嘲笑和歧視,只有真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),發(fā)生在小豆豆和老師、同學(xué)之間的很多故事真是引人入勝,令我們回味無(wú)窮。我仿佛不由自主地跟著小豆豆走進(jìn)了巴學(xué)園,和同學(xué)們無(wú)憂無(wú)慮地玩耍,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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