《做幼兒喜愛的魅力教師》讀書筆記1
師幼關系的好壞,對孩子來說,是向往的樂園還是監獄。在幼教崗位上經營一年的我覺得,絕大多數還是都是高高興興來幼兒園,因為幼兒園是可以帶給他們快樂的地方,但往往也有個別孩子不想來園,其原因可能就是幼兒園或家庭的問題,而教師作為幼兒學習活動的引導者、合作者、支持者,就因在其工作中做到發現問題,研究問題,解決問題。讓孩子們避免任何困擾,愛上這個樂園。我相信只有教師關注和滿足孩子的各種合理需要,讓孩子們在學習中享受快樂,讓自己在工作中創造快樂,做個幼兒喜愛的魅力教師。

閱讀此書后,讓我不禁聯想到了幼教工作中的方方面面,的確是這樣。而如何做幼兒喜歡的魅力教師,也需要從幼兒的一日生活的各個環節中去滲透,此書內容的方方面面其實都在教老師如何建構積極、有效的師幼互動,在互動中做幼兒喜愛的魅力教師。
為幼兒建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快,形成安全感、信賴感,創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、引導幼兒與教師、同伴交談……這些都是構建積極、有效的師幼互動的基本條件。
在自己的實際互動中也發現了其存在的問題就是教師的角色定位,教師往往把自己定位管理者和操控者,“現在應該做什么”,在這樣的壓力和環境下,師幼之間充分、積極地互動關系就難以建立。教師應成為互動的組織者和幼兒發展的支持者,才可能在實際中更多的關注幼兒的實際情況,關注幼兒的情感需要,衡量好幼兒與教師的關系,讓互動更有效,讓孩子更喜歡。
在一個幼兒所喜歡的活動中,往往表現出極大的學習積極性和自主性,他們自己在發現問題、尋找問題答案中潛能得到了發揮,因為活動是幼兒自己的活動,所探索的問題也是他們真正想知道的東西,這樣的形式教師就做到了順應幼兒的探索,給足幼兒自由的時間和空間,同時幼兒也會愛上你的課堂,此時與幼兒的內心世界又靠近了點。幼兒在享受,教師在創造,讓快樂一直延續。
追求快樂是人的本性,把自己心中的陽光帶給每一位孩子,受到他們的愛戴,我愿做幼兒喜愛的老師,和他們一起成長。
《做幼兒喜愛的魅力教師》讀書筆記2
想想在幼兒園已經呆了六年了,想當初來幼兒園時的情景也仿佛就像昨天,當初來幼兒園時也有過美好的憧憬,可隨著時間的推移,也許時間過得久了,有些耐心慢慢地被磨滅,取而代之的是對孩子的一些嚴厲……孩子的成長不僅需要陽光、雨露、面包和水,他們更需要一種與植物和動物所不同的東西――這就是火熱而真誠的心。在工作的這幾年里,我也曾經犯過不少錯誤,也曾經把孩子看做成我心中最煩人了,最腦怒的事情,但是,經過我更深的思考,與體會,我才發現:在每一個孩子的心目中,老師都是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。雖然,辛苦時,忙碌時,有時也會考慮自己是否選錯了職業?但當想到孩子們純真、渴望的眼睛,我的心會突然凈化,想到孩子們因為我而開始認知世界的方圓,感受自然的美麗,我由衷的感受到教師職業的神圣與幸福,堅信自己的選擇沒有錯。然而現在我看完了這本書,讓我更加堅定自己的信念:做幼兒喜愛的魅力教師。
幼兒教師要愛孩子,喜歡和孩子在一起,更要愛自己的工作。只有這樣,工作起來才有動力,才會甘愿無私的付出,把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子,他們是一張張白紙,等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的,還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的,在教他們的時候,很多事情是要反復去做的,很多話也是要不斷重復的。比如:一些很簡單的事,見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎,每天都要強調,不要覺得煩,這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差,只有老師多督促,才能讓他們養成良好的生活、衛生習慣。我覺得在工作中,責任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性,不僅要教給孩子們知識,而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子,不僅僅是在嘴上說的,要體現在日常的生活中。多關心孩子和他們溝通,了解他們的想法,才能正確的引導他們。
做孩子喜歡的老師,重要的是要理解他們,信任他們,尊重他們,喜歡他們。每天,面對著一群活潑可愛的孩子們,必須保持一個良好的心態。孩子是我們的未來,是我們的希望,因為我們是老師,我們有責任善待、喜歡每一個孩子,因為他們,才使我們的工作充滿活力。孩子的喜怒哀樂都表現在臉上,只要你留心觀察,就會發現孩子的不同性格特征,以便于因材施教。像有的孩子愛哭,有點兒愛嬌氣,要讓他學著堅強一點;有的孩子比較內向,不愛說話,要多引導他,幫他樹立信心,多鼓勵;有的孩子很霸道,不喜歡分享,什么東西都搶到自己手里。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事,來培養他們的團結合作精神。他們來自不同的家庭,形成了不同性格、不同智慧,他們有的活潑可愛,有的淘氣頑皮,有的聰明,有的木納……無論是誰,無論他來自什么樣的家庭,無論他表現如何,我們都要尊重他們,微笑著善待他們中的每一個。
要想做一位孩子喜歡的老師,在教師的語言上,有些禁語是不應對幼兒說的。譬如說:“把嘴閉上”相信許多老師都對幼兒說過。我也曾不止一次對幼兒說過,這是我要極力改正的。在孩子特別鬧大聲喊時,這句話便會脫口而出,當時也覺得沒什么,可孩子畢竟是孩子,玩鬧喊是他們的天性,那么應該用怎樣一種方法來制止幼兒喊鬧也成為幼兒教師的一個課題,除了對他們大聲喊之外有沒有別的方法,換個幼兒喜歡的方式。譬如說她們喊的時候,讓他們背一首喜歡的兒歌,這樣要比對他們喊好得多。還要關心班級里所有的幼兒。不過在平常的教學中,我還是比較喜歡那些聽話乖的小朋友,往往忽略了那些調皮的幼兒,在這一點我想在今后工作中應該要注意。對于老師來說,如果真的討厭一個學生,這個學生也會討厭你,如果你是真心地喜歡你的孩子,那么孩子也會喜歡你這個老師,這是一個互動的過程。愛孩子和被孩子愛都是一種幸福,慢慢地給孩子的愛多一些,孩子的回報也會多一些。只有我們真心喜歡,喜歡教育、喜歡孩子,才會描繪出美好的未來!
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