讀書之樂(lè)_600字_小學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的讀書之樂(lè)_600字_小學(xué)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書之樂(lè)_600字_小學(xué)作文1
在成長(zhǎng)過(guò)程中,有諸多樂(lè)趣一直伴隨著我的讀書生活,在讀書的時(shí)候,我好像并沒(méi)有什么明確的目的,只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書人,在書中暢飲生活。
讀書是在迷途的船只失去方向時(shí)的一盞閃耀光芒的燈,與我們一起駛向成功的彼岸。書,是伴隨著我我成長(zhǎng)的好朋友,它是我的良師益友。
人們都說(shuō):書,是人類進(jìn)步的階梯;書,是造就靈魂的工具;書,還是打開智慧之門的金鑰匙……
書的海洋無(wú)邊無(wú)際,他像一位大學(xué)者,上知天文,下知地理。讀書不僅開闊視野,陶冶情操,還為我們?cè)鎏砹瞬簧贅?lè)趣。
每每在書中遨游時(shí),我都會(huì)情不自禁地聯(lián)想到一些與之相關(guān)的故事,如《澠池之會(huì)》前后的《負(fù)荊請(qǐng)罪》和《完璧歸趙》的故事,還有錢學(xué)森、巴金的故事……
讀書使我收獲了許多樂(lè)趣,也使我懂得了許多真理,更使我明白了許多道理。
記得有一次,我看見媽媽正在打掃房間,于是,我便跑到媽媽跟前,問(wèn)到:“媽媽,我來(lái)幫著你一起打掃,可以嗎?”媽媽滿不在乎地回答道:“不用了,你來(lái)幫忙的話,只會(huì)越幫越忙。”我氣呼呼地轉(zhuǎn)過(guò)身,跑回了自己的房間,邊跑邊想著:不用就不用嘛,還說(shuō)我越幫越忙,真是的。
當(dāng)我跑回房間時(shí),發(fā)現(xiàn)寫字桌上那本還未看完的《名人傳》時(shí),心情立刻由陰轉(zhuǎn)為了晴。我快速跑到寫字桌前,拿起那本《名人傳》津津有味地看了起來(lái),一看就把所有不開心的事全都拋到了九霄云外。
正當(dāng)我沉浸在書的世界里時(shí),一陣叫喊聲打破了原有的寧?kù)o,我出去看了看,原來(lái)是伙伴們來(lái)叫我出去玩,我沒(méi)有答應(yīng),又跑回房間看起了我的《名人傳》……
書,引領(lǐng)人們成功;書,引領(lǐng)我在書中成長(zhǎng),我愛(ài)讀書。
讀書之樂(lè)_600字_小學(xué)作文2
冰心是我們都知道的詩(shī)人·作家·散文家·兒童文學(xué)家。他的原名叫謝婉瑩,“冰心”是他的筆名。接下來(lái),就進(jìn)入他的《繁星春水》吧!
這本書都是以詩(shī)歌的形式寫的,而那一首首小詩(shī)之間又蘊(yùn)含無(wú)限的趣味,與做人的道理。《繁星》中的第二首詩(shī):“童年呵!是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑。”這首小詩(shī)極其美妙,運(yùn)用了排比的手法寫出了作者很懷念童年的歲月,對(duì)童年的不舍。她用這首小詩(shī)來(lái)告訴我們要珍惜童年,不能虛度美好的時(shí)光。
《繁星》是詩(shī)人真情實(shí)感的流露,正如詩(shī)人所說(shuō):“心里有什么就寫什么,不能摻一點(diǎn)虛偽,只有自由奔放,才能帶給人們最大的啟迪。”
自自然然寫下的甜蜜,是冰心創(chuàng)作出期的一份抹不掉的回憶,是冰心“回憶是含淚的微笑 。”
美妙又蘊(yùn)含人上哲理的詩(shī)還有一個(gè),是《春水》中的第一一三個(gè)。內(nèi)容是:“星星——只能白了青年人的發(fā),不能灰了青年人的心。”冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“生命是從十八歲開始的”。這對(duì)今天的青年人,是激勵(lì),更是警醒。
冰心也曾說(shuō)過(guò):“讀好書,多讀書,讀書好。”難道是我們不正是缺少在知識(shí)的浩瀚海洋中學(xué)會(huì)駕駛自主學(xué)習(xí)的那片帆嗎?生活中,包括我,由于“電腦”“電視”“網(wǎng)吧”等不良因素的影響,我們也都不愛(ài)讀書了了吧!可是我們從堅(jiān)強(qiáng)的原始人變成懶惰的現(xiàn)代人倒似是進(jìn)步了還是退步了
我也是風(fēng)不愛(ài)讀書,因?yàn)闀局屑葲](méi)有電視電腦中的圖片和搞笑的視頻,只有那些枯燥無(wú)味的黑色字體文字,我想也有一些和我一樣不愛(ài)讀書的人吧!
那就從現(xiàn)在開始,我們每一個(gè)人把書看的像生命一樣貴重,像金子一樣寶貴,那么人人都愛(ài)看書,才不會(huì)讓人們又重新回到“原始社會(huì)”。
來(lái)吧,青少年們,讓我們現(xiàn)在起,認(rèn)認(rèn)真真的讀書吧!讓我們一起體驗(yàn)讀書中那迷人的甜與酸吧!
讀書之樂(lè)_600字_小學(xué)作文3
在成長(zhǎng)的過(guò)程中,有諸多樂(lè)趣一直伴隨著我的生活,讓我在快樂(lè)中慢慢長(zhǎng)大。在讀書的時(shí)候,我好像并沒(méi)有特別明確的目的,只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書人,在書中暢飲生活。
子曰:“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎。”我說(shuō):“有書自店中來(lái),不亦樂(lè)乎。”是的,書的確給大家?guī)?lái)許多的快樂(lè)!
星期五的一天,我正在做作業(yè),書架旁最新的一本科普雜志吸引了我的注意。我不知不覺(jué)的捧起了書,本來(lái)想隨手翻翻,馬上接著作業(yè)的,可沒(méi)想到,這一翻還合不上了:其中的一篇科幻文章讓我讀了一遍又一遍,令我愛(ài)不釋手。這是一篇介紹太空移民的文章,文章寫道:“在太空站,誰(shuí)都能一蹦三尺高,每個(gè)人都是杰克遜,都會(huì)太空步。”那一刻,我覺(jué)得自己仿佛就是置身空間站的宇航員,不但可以一蹦三尺,連我苦學(xué)多日都沒(méi)有像樣的太空步都能立刻展現(xiàn),全身就輕飄飄起來(lái)。正當(dāng)我“飄”到一半時(shí),突然感到自己還在地球上,身體還受到地心引力的“束縛”時(shí),一場(chǎng)慘劇無(wú)可避免的發(fā)生了,只聽見“呯”的一聲,與地面來(lái)了個(gè)親密接觸……
一捧到書,心中的喜怒哀樂(lè)、世間的酸甜苦辣,就都與我無(wú)關(guān)了。我會(huì)一頭扎進(jìn)書海中,盡情的遨游,片刻間,我就是書中的主角,隨著情節(jié)的跌宕起伏,心情也起起落落,忽上忽下的。每當(dāng)讀到一本充滿陽(yáng)光、快樂(lè)的書時(shí),我的心田也被陽(yáng)光照耀著,晴空萬(wàn)里,看什么東西都是那么的美好!而當(dāng)我讀到一本充滿懸疑的偵探小說(shuō)時(shí),我的心弦繃得緊緊地,大氣也不敢出,隨著案件的層層深入,我也會(huì)試著進(jìn)一步分析現(xiàn)狀,讓真相一點(diǎn)一點(diǎn)浮出水面。當(dāng)最后案件偵破,真相大白時(shí),我也會(huì)有茅塞頓開的感覺(jué),心情一下子豁然了。
也許,這就是讀書的樂(lè)趣,與平時(shí)看見的笑話、外出游玩的快樂(lè)都不同,它隨著主角的喜而喜,形成了一種獨(dú)特的書卷氣的快樂(lè)。當(dāng)然,前提一定要用心讀,細(xì)細(xì)品。
讀書之樂(lè)_600字_小學(xué)作文4
我的書房里,有一整架書,每每獨(dú)自摩挲大小不一的書,聞吸飄飄蕩蕩的油墨香,心中總是充溢著一股歡欣與愉悅。取出一冊(cè),慢慢翻閱,怡然自得。
古人讀書有“三味”之說(shuō),即,“讀經(jīng)味如稻梁;讀史味如肴撰;讀諸子百家,味如醯醢”。我無(wú)法感悟到如此精深,但也癡書切切,非同尋常。
記得小時(shí)候,一次從朋友處偶然借得《三國(guó)演義》,如獲至寶,愛(ài)不釋手。讀書心切,回家后立即關(guān)上房門,燈光融融,我倚窗而坐。室外,燈火輝煌,街市嘈雜,我卻在書中神游,全然忘我。轉(zhuǎn)眼已月光朦朧,萬(wàn)籟俱寂,不由得有些睡意。讀完此章也罷!我挺直腰,依舊靜心翻閱著……
迷迷糊糊地,我聽到親切而柔和的喊聲。我揉了揉惺松的睡眼定神一聽,是母親在呼喚,我不知睡了多久,瞧見母親沖我笑道:“什么時(shí)候變得這么勤奮啦?”我漲紅了臉,慌忙合書去睡。
讀書從此成為我永遠(yuǎn)的樂(lè)事,外面的世界確實(shí)五彩繽紛,但送走了白天的學(xué)業(yè)之后我情有獨(dú)鐘——在幽靜斗室,伴一盞燈火,手執(zhí)一卷,全身心投入,任思緒如駿馬奔騰,盡情馳騁,覽遍異域風(fēng)土人情,目睹歷史興衰榮辱。與主人公同悲同喜,體驗(yàn)與主人公同樣的生命旅程,品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的感悟,讓理性之光粲然于腦海,靜靜地揣摩人生的快樂(lè),命運(yùn)的多舛,人世的滄桑。時(shí)而在心底引發(fā)陣陣莫名的感動(dòng),一股抑制不住的激奮和靈感奔涌,于是乎,筆尖不由得顫動(dòng)起來(lái),總想寫些什么,說(shuō)些什么
邊讀書邊反省,漸漸地讀書的興趣愈發(fā)濃厚,于是我就越發(fā)渴求好書,一旦遂得心愿,無(wú)不興奮久久,歌之舞之。懷著珍愛(ài)的心情給新書包一書皮,挑剔再三地檢查邊角,并將其整弄熨貼。一旦與友人侃起“書經(jīng)”,“幸甚至哉”,帶著一種近似狂熱的虔誠(chéng)。
閑暇之時(shí),讀之外仍想讀書,寄情于此,欣然自?shī)剩鐤|坡老先生所言——“此安處是吾鄉(xiāng)”。
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