【精選】讀書作文八篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的讀書作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

讀書作文 篇1

　　我是一個愛讀書的人，我覺得人生不讀書就像小花沒有太陽，也像鳥兒沒有翅膀。讀書可以讓你快樂地走向自己的世界。

　　我喜歡讀書，當我難過的時候，回到家，拿起一本書進入到書中的世界，可以在書中尋找許多快樂的東西。

　　當我讀《三國演義》的時候，我都會像諸葛亮一樣聰明、英勇;當我讀《西游記》的時候，我就會像孫悟空一樣神通廣大，捉捉妖鬼，護送師父西天取經，當我讀到《笑貓日記》時，我就像里面的貓一樣機靈，當我讀到不同的書，便可領略到不同的境地。

　　雖然讀書對每個人來說都是好事，但是有些人一和他說讀書，他就煩。我們應該養成讀書的好習慣，讀書可以培養聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可以在不知不覺中養成。

　　同學們，快來讀書吧，書是我的老師，它讓我走向我自己的世界，還陪伴我成長。

讀書作文 篇2

　　俗話說得好：“書有藥也，善讀之可以醫愈。”從這句話中我深深地體會到讀書的滋味，并愛上了閱讀。

　　那是一個夜深人靜的夜晚，爸媽都不在家，只有我一個人。我用飛一般的速度完成了每門學科的家庭作業，便拿起看了一半的《哈利·波特》，專心致志地讀了起來。我時不時哈哈大笑，時不時皺起眉頭，時不時又陷入沉思。很快，三十分鐘過去了，一小時過去了，兩小時過去了……我已經完全沉浸在書的海洋中，陶醉在起伏跌宕的故事情節中。這時，“咔嚓，咔嚓”的車庫門響了起來，我抬頭看了看時鐘，都快23點了，我只好合上了書，咽了口唾液，好像把剛才書中給予我的養料都咽了下去。媽媽回來，見我這么遲才洗漱，便大聲訓斥道：“這么遲了，還不睡覺，明天還要上課呢！”盡管這樣，我對讀書的興趣絲毫沒有減退。

　　印象中，在我很小的時候就非常喜歡閱讀。上幼兒園時，我還不識字，每次媽媽給我講故事時，我就非常認真地聽，還非要她講個三五遍不可。有一次，幼兒園老師讓小朋友上臺講故事，我自告奮勇地拿起一本繪本走上講臺，滔滔不絕地模仿故事中那個人物讀了起來。老師發現我手中的書拿反了，卻沒有說什么，而是一個勁兒地點頭鼓勵我，原來我只是把書中的內容背的滾瓜爛熟而已。從那次以后，閱讀激起了我的興趣。

　　讀書的感覺真好！不僅可以給我帶來精神糧食，還可以充實我的課余生活。

讀書作文 篇3

　　品味經典魅力，閱讀伴我成長。胡達源曾經說過：“書不成誦，無以致思索之功；書不精讀，無以得義理之益。”下面就來聽聽我的閱讀故事吧！

　　記得有一次，媽媽去菜市場買菜。走之前對我說：“趙懿暄，你一定要好好寫作業，不要看電視，不然作業就來不及寫了......”我無奈地回答道：“嗯，知道了。”等媽媽走了之后，我就趴在桌子上，不耐煩地寫作業。寫著寫著，我控制不住自己，伸出手，在書架上隨便拿了一本書看起來。這本書有些地方很好看，逗得我捧腹大笑。有些地方很感人，使我淚流滿面。書名叫《青蛙軍團愛地球》。作者是伍美珍。

　　就在我看到最精彩內容時，“吱呀——”傳來開門聲，啊？是媽媽回來了！我慌忙把書放回書架，想：啊！這該怎么辦呢？媽媽知道我在看課外書，肯定會把我臭罵一頓的。真沒想到，媽媽來到房間，知道我在看課外書，不但沒有批評我，還笑著對我說：“你一定要多看一些有用的書，這樣才能增加知識。”我高興地說：“好的，媽媽，我一定會多看書的。”我和媽媽都笑了。

　　有了媽媽的鼓勵，我還真的“變本加厲”。那一次，下課的鈴聲響了，全班同學就像罐頭里的沙丁魚一樣涌出教室，來到操場上。有的在玩編花籃，有的在跑步，有的在打羽毛球，還有的在打籃球。同學們在操場上盡情地玩耍。只有我一個人默默地在教室里看書，看得津津有味。一會兒哈哈大笑，一會兒愁眉苦臉。當我看到書中的那些壞人，我恨不得打死他；每當我看到書中的那些好人，我恨不得跑進書里去保護他們。

　　書是我們人生中的一盞明燈，為我照亮前方的路；書是一個路標，為我們指引正確的方向。“書籍是人類進步的階梯”。因此，我們要熱愛寫作，喜歡閱讀。

讀書作文 篇4

　　周恩來同志在少年時代立下“為中華崛起而讀書”的目標，且一生為其奮斗。而現在的我們，生活在安逸的環境下，沒有戰亂、沒有租界，但就是這樣，也應當有著宏偉壯志，為祖國奉獻的精神。

　　而我的目標很簡單，為中華美德蘇醒而讀書。

　　記得之前在新浪博客上看到這樣一個故事：一個留學生看到日本，不論大大小小的孩子，身上總會帶著一個小包，留學生很好奇。有一次，她看見一家四口，其中兩個孩子都背著令人疑惑的小包。她在排隊時，就與孩子的母親交流了起來。原來日本有這么個習慣，孩子從小就給個包，從小養成自己東西自己管的習慣。

　　這種習慣不由得在我心中形成對比，我們初中部的許多學生，包括我在內，包有時還要父母背，自己兩手空空卻無絲毫愧疚感。而在日本，哪怕再小，只要是孩子，背起包就是背起了自己的責任。有著上下5000年文明歷史的我們，卻用了更大的精力來逃避責任，用裝病、偷盜、逃避等卑劣的手段，將我們的美德拋擲更深的深淵，它被我們遺忘了，還是消失了？

　　我不得不想起《夏令營中的較量》這一篇文章，不論它所說是否美化了日本孩子，但我們的中國孩子的確沒有他們來的強。我們和我們的家長，只想到了要好好學習上大學，卻忽略了傳統美德和自理能力。

　　許多人都對二戰后日本可以從幾十年間，多次天災里，一躍成為亞洲唯一一個發達國家，更多都是因為他們從未忘記美德，從未忘記教育方法。而我們呢？雖然經濟上去了，但我們也成了讀書最少，最沒素質的國家。也許是因為戰火的洗禮，也許是因為新中國的建立、無資金的困難，等等，但我想，我們離發達國家最遠的距離，也許就是美德與讀書量。

　　為什么而讀書？為了讓美德蘇醒而讀書!為了讓中國與發達國家比肩同立而讀書!也許我們再注意一點點，我們的家人都再留心一點點，所有人都再多讀一點點書，那么，我們和我們的下一代就會擺脫“素質低下”這個詞。