【熱門】讀書的作文匯編8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的讀書的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書的作文 篇1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是唐朝詩(shī)人李商隱的一首詩(shī)，寫出春蠶和蠟燭的無(wú)私奉獻(xiàn)，甚至連性命都在所不惜。這兩句詩(shī)是謳歌奉獻(xiàn)精神的名句。

　　《行道樹》是張曉風(fēng)寫的，張曉風(fēng)的作品曾被稱為“比如太陽(yáng)之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香。”又被余光中先生稱她為“亦秀亦象”“腕挾風(fēng)雷”的“淋漓鍵筆”。

　　“行道樹”指種在道路兩旁的樹木，它總是默默無(wú)聞的為行人遮陰，美化環(huán)境，頂烈日，冒嚴(yán)寒，無(wú)私奉獻(xiàn)，就像各行各業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)者一樣，值得尊敬和贊美。同樣在我們社會(huì)上也有許多奉獻(xiàn)者，像平時(shí)我們放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)馬路時(shí)都會(huì)看到一群義工在那幫忙。有一回，我見一個(gè)小男孩過(guò)馬路，手里抱著一個(gè)小皮球，突然，小皮球從小男孩的手中掉了下來(lái)，滾在馬路上，小男孩想去取球，可是旁邊車來(lái)車往的，小男孩就不敢去撿。這時(shí)一位義工跑了過(guò)去，一把抱起小男孩放在路邊，自己跑去撿球，這時(shí)一輛車差點(diǎn)撞上這位義工，義工站了起來(lái)，微笑地將皮球交給小男孩。人們都說(shuō)：“你們才是為人民默默奉獻(xiàn)的天使！”義工說(shuō)道：“我們并不是什麼天使，這是我的工作，我只是盡責(zé)任而已。”這一位位義工就像一排排行道樹一樣，為人民做出貢獻(xiàn)。文章通過(guò)行道樹默默無(wú)聞地為行人奉獻(xiàn)濃陰、創(chuàng)造清新、美化環(huán)境，抒寫了奉獻(xiàn)著的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神。

　　行道樹被安排“在這個(gè)充滿車煙與煙囪的城市里”，但是甘愿自我犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)，心系社會(huì)，為人類造福，給我們深刻的思考與強(qiáng)烈的震撼；只有找到你的位置發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，你就是強(qiáng)者！

讀書的作文 篇2

　　什么樣的情調(diào)最快樂(lè)？燕子說(shuō)，春暖花開時(shí)，在斜風(fēng)細(xì)雨中飛來(lái)飛去的情調(diào)最快樂(lè)；什么樣的情調(diào)最愜意？魚兒說(shuō)，波瀾不驚時(shí)，在廣闊無(wú)垠的大海上游來(lái)游去的情調(diào)最愜意；什么樣的情調(diào)最幸福？我說(shuō)，夜深人靜時(shí)，在淡淡書香中漸行漸遠(yuǎn)的情調(diào)最幸福。

　　書，猶如一位頗有情調(diào)的故人，穿越歷史的隧道，和親近它的人，熱愛(ài)它的人，敘話衷腸。

　　在書中，我讀出了詩(shī)圣文人悲涼孤寂的情調(diào)。這里有一個(gè)叫柳宗元的人，他為人正直，不與污濁的勢(shì)力同流，雖遭貶謫卻瀟灑自適，做《永州八記》寫盡胸中的憤懣抑郁；這里有一個(gè)叫李清照的人，她一生坎坷，晚年境遇尤其悲苦，面對(duì)國(guó)破家亡，毅然寫下了“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”的詩(shī)句；這里有一個(gè)叫馬致遠(yuǎn)的人，他漂泊天涯，凄苦的羈旅生活讓他疲憊不堪，“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”勾勒出他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)孤身漂泊的身影……啊，行路難，行路難，讀著讀著，我不禁潸然淚下。悲涼孤寂的情調(diào)，觸動(dòng)了那個(gè)多愁善感的我。

　　在書中，我讀出了詩(shī)仙文豪喜悅浪漫的情調(diào)。我仿佛看到李白正乘船江上，飽覽三峽壯美的風(fēng)光，“山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”；我仿佛看到楊萬(wàn)里正駐足西湖，沐浴著夏日的清風(fēng)，吟誦著“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的`詩(shī)句；我仿佛看到辛棄疾正躬耕田壟之間，閑適自得之情盡在“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”之中……啊，風(fēng)景美，人安居，讀著讀著，我不禁心曠神怡。喜悅浪漫的情調(diào)，感染了那個(gè)樂(lè)山愛(ài)水的我。

　　在書中，我讀出了圣人先賢憂國(guó)憂民的情調(diào)。看，汩羅江畔，一位身著青云衣白霓裳的少年宛如一株香草卓然獨(dú)立。屈原，你為楚國(guó)的江山社稷而憂，為黎民百姓的茍茍命運(yùn)而憂。這憂憤，如火山般爆發(fā)，化作《離騷》，化作《天問(wèn)》，化作《九歌》。聽，石壕村的一戶農(nóng)家里，隱隱約約地傳來(lái)了斷續(xù)的哭泣聲。杜甫，你的筆載下了世上的瘡痍，民間的疾苦。《三吏》《三別》猶如一幅幅栩栩如生的歷史畫卷展現(xiàn)了那個(gè)朝代百姓的不幸；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》則記下了你的遭遇，而你卻想到了天下的貧寒人士，“吾獨(dú)破受凍死亦足”……啊，世事艱，世事艱，讀著讀著，我不禁義憤填膺。憂國(guó)憂民的情調(diào)，喚醒了那個(gè)沉迷墮落的我。

　　驀然回首，我發(fā)現(xiàn)與書為伴，豐富了我的見識(shí)，充實(shí)了我的生活，洗去了我的污濁，凈化了我的靈魂。我的世界因讀書而精彩。

　　點(diǎn)一盞燈，泡一杯茶，捧一本書，細(xì)細(xì)品味，用心聆聽。讀書的情調(diào)，真美！

讀書的作文 篇3

　　人與讀書，就像鳥的翅膀和羽毛，有了豐滿的羽翼，鳥兒就可以在廣闊的天空中自在地翱翔，可以追逐太陽(yáng)，還可以在空中放聲歌唱。而沒(méi)有羽翼的鳥兒只能被自然界淘汰。

　　小時(shí)候，《司馬光砸缸》教會(huì)了我如何在危急時(shí)刻急中生智救人于危難之中；《孔融讓梨》讓我學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩；《程門立雪》是我尊敬師長(zhǎng)的典范。

　　長(zhǎng)大一些后，我接觸到的書籍就更多了，知道了世界第一長(zhǎng)河是尼羅河；法老的墓地是金字塔；面積最大的沙漠是撒哈拉沙漠......知識(shí)越來(lái)越豐富了。

　　書，在我的成長(zhǎng)中有著相當(dāng)大的作用。當(dāng)我感到不高興時(shí)，看看書，書中的內(nèi)容便帶著我遨游世界，整個(gè)人馬上感到精神振奮；當(dāng)我遇到難題時(shí)，翻翻工具書，所有的問(wèn)題馬上迎刃而解；當(dāng)我學(xué)習(xí)后感到疲勞時(shí)，書總是能幫我緩解疲憊使我放松。總而言之，書總是可以讓我感到快樂(lè)與放松，它讓我在知識(shí)的海洋里遨游，讓我的生活變得多姿多彩。

　　在書的海洋里，我可以去訪李白、登鶴樓；悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔；嘆孟姜女為夫哭長(zhǎng)城......還可以領(lǐng)略鄉(xiāng)村的大好風(fēng)光，感受農(nóng)村人民的簡(jiǎn)單質(zhì)樸，觀戰(zhàn)場(chǎng)之硝煙，惜女子紅顏薄命。

　　我愛(ài)書，因?yàn)槲以跁械玫搅丝鞓?lè)；我愛(ài)書，因?yàn)闀刮颐靼琢嗽S多道理；我愛(ài)書，因?yàn)樵谧x書的過(guò)程張使我的心靈逐漸成熟，它讓我不只是關(guān)注感性的故事情節(jié)，而是多了一份理性的思考。

　　書，給了我無(wú)窮的快樂(lè)，引起了我深刻的沉思，帶給了我抹不去的啟迪。

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”在讀書的過(guò)程中我深刻地體會(huì)到了這句話的含義。

　　我與閱讀形影不離，似一對(duì)好友；它變化莫測(cè)，似博學(xué)的長(zhǎng)者；它在我迷茫時(shí)給我方向，似無(wú)話不說(shuō)的父母。總之，與閱讀交朋友是一種快樂(lè)更是一種享受。