【熱門】讀書的作文匯編8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的讀書的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀書的作文 篇1
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”是唐朝詩(shī)人李商隱的一首詩(shī),寫出春蠶和蠟燭的無(wú)私奉獻(xiàn),甚至連性命都在所不惜。這兩句詩(shī)是謳歌奉獻(xiàn)精神的名句。
《行道樹》是張曉風(fēng)寫的,張曉風(fēng)的作品曾被稱為“比如太陽(yáng)之熱,霜雪之貞,篇篇有寒梅之香。”又被余光中先生稱她為“亦秀亦象”“腕挾風(fēng)雷”的“淋漓鍵筆”。
“行道樹”指種在道路兩旁的樹木,它總是默默無(wú)聞的為行人遮陰,美化環(huán)境,頂烈日,冒嚴(yán)寒,無(wú)私奉獻(xiàn),就像各行各業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)者一樣,值得尊敬和贊美。同樣在我們社會(huì)上也有許多奉獻(xiàn)者,像平時(shí)我們放學(xué)回家,經(jīng)過(guò)馬路時(shí)都會(huì)看到一群義工在那幫忙。有一回,我見一個(gè)小男孩過(guò)馬路,手里抱著一個(gè)小皮球,突然,小皮球從小男孩的手中掉了下來(lái),滾在馬路上,小男孩想去取球,可是旁邊車來(lái)車往的,小男孩就不敢去撿。這時(shí)一位義工跑了過(guò)去,一把抱起小男孩放在路邊,自己跑去撿球,這時(shí)一輛車差點(diǎn)撞上這位義工,義工站了起來(lái),微笑地將皮球交給小男孩。人們都說(shuō):“你們才是為人民默默奉獻(xiàn)的天使!”義工說(shuō)道:“我們并不是什麼天使,這是我的工作,我只是盡責(zé)任而已。”這一位位義工就像一排排行道樹一樣,為人民做出貢獻(xiàn)。文章通過(guò)行道樹默默無(wú)聞地為行人奉獻(xiàn)濃陰、創(chuàng)造清新、美化環(huán)境,抒寫了奉獻(xiàn)著的襟懷,贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神。
行道樹被安排“在這個(gè)充滿車煙與煙囪的城市里”,但是甘愿自我犧牲,無(wú)私奉獻(xiàn),心系社會(huì),為人類造福,給我們深刻的思考與強(qiáng)烈的震撼;只有找到你的位置發(fā)掘自己的閃光點(diǎn),你就是強(qiáng)者!
讀書的作文 篇2
什么樣的情調(diào)最快樂(lè)?燕子說(shuō),春暖花開時(shí),在斜風(fēng)細(xì)雨中飛來(lái)飛去的情調(diào)最快樂(lè);什么樣的情調(diào)最愜意?魚兒說(shuō),波瀾不驚時(shí),在廣闊無(wú)垠的大海上游來(lái)游去的情調(diào)最愜意;什么樣的情調(diào)最幸福?我說(shuō),夜深人靜時(shí),在淡淡書香中漸行漸遠(yuǎn)的情調(diào)最幸福。
書,猶如一位頗有情調(diào)的故人,穿越歷史的隧道,和親近它的人,熱愛(ài)它的人,敘話衷腸。
在書中,我讀出了詩(shī)圣文人悲涼孤寂的情調(diào)。這里有一個(gè)叫柳宗元的人,他為人正直,不與污濁的勢(shì)力同流,雖遭貶謫卻瀟灑自適,做《永州八記》寫盡胸中的憤懣抑郁;這里有一個(gè)叫李清照的人,她一生坎坷,晚年境遇尤其悲苦,面對(duì)國(guó)破家亡,毅然寫下了“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉,風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去”的詩(shī)句;這里有一個(gè)叫馬致遠(yuǎn)的人,他漂泊天涯,凄苦的羈旅生活讓他疲憊不堪,“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”勾勒出他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)孤身漂泊的身影……啊,行路難,行路難,讀著讀著,我不禁潸然淚下。悲涼孤寂的情調(diào),觸動(dòng)了那個(gè)多愁善感的我。
在書中,我讀出了詩(shī)仙文豪喜悅浪漫的情調(diào)。我仿佛看到李白正乘船江上,飽覽三峽壯美的風(fēng)光,“山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓”;我仿佛看到楊萬(wàn)里正駐足西湖,沐浴著夏日的清風(fēng),吟誦著“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的`詩(shī)句;我仿佛看到辛棄疾正躬耕田壟之間,閑適自得之情盡在“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬”之中……啊,風(fēng)景美,人安居,讀著讀著,我不禁心曠神怡。喜悅浪漫的情調(diào),感染了那個(gè)樂(lè)山愛(ài)水的我。
在書中,我讀出了圣人先賢憂國(guó)憂民的情調(diào)。看,汩羅江畔,一位身著青云衣白霓裳的少年宛如一株香草卓然獨(dú)立。屈原,你為楚國(guó)的江山社稷而憂,為黎民百姓的茍茍命運(yùn)而憂。這憂憤,如火山般爆發(fā),化作《離騷》,化作《天問(wèn)》,化作《九歌》。聽,石壕村的一戶農(nóng)家里,隱隱約約地傳來(lái)了斷續(xù)的哭泣聲。杜甫,你的筆載下了世上的瘡痍,民間的疾苦。《三吏》《三別》猶如一幅幅栩栩如生的歷史畫卷展現(xiàn)了那個(gè)朝代百姓的不幸;《茅屋為秋風(fēng)所破歌》則記下了你的遭遇,而你卻想到了天下的貧寒人士,“吾獨(dú)破受凍死亦足”……啊,世事艱,世事艱,讀著讀著,我不禁義憤填膺。憂國(guó)憂民的情調(diào),喚醒了那個(gè)沉迷墮落的我。
驀然回首,我發(fā)現(xiàn)與書為伴,豐富了我的見識(shí),充實(shí)了我的生活,洗去了我的污濁,凈化了我的靈魂。我的世界因讀書而精彩。
點(diǎn)一盞燈,泡一杯茶,捧一本書,細(xì)細(xì)品味,用心聆聽。讀書的情調(diào),真美!
讀書的作文 篇3
人與讀書,就像鳥的翅膀和羽毛,有了豐滿的羽翼,鳥兒就可以在廣闊的天空中自在地翱翔,可以追逐太陽(yáng),還可以在空中放聲歌唱。而沒(méi)有羽翼的鳥兒只能被自然界淘汰。
小時(shí)候,《司馬光砸缸》教會(huì)了我如何在危急時(shí)刻急中生智救人于危難之中;《孔融讓梨》讓我學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩;《程門立雪》是我尊敬師長(zhǎng)的典范。
長(zhǎng)大一些后,我接觸到的書籍就更多了,知道了世界第一長(zhǎng)河是尼羅河;法老的墓地是金字塔;面積最大的沙漠是撒哈拉沙漠......知識(shí)越來(lái)越豐富了。
書,在我的成長(zhǎng)中有著相當(dāng)大的作用。當(dāng)我感到不高興時(shí),看看書,書中的內(nèi)容便帶著我遨游世界,整個(gè)人馬上感到精神振奮;當(dāng)我遇到難題時(shí),翻翻工具書,所有的問(wèn)題馬上迎刃而解;當(dāng)我學(xué)習(xí)后感到疲勞時(shí),書總是能幫我緩解疲憊使我放松。總而言之,書總是可以讓我感到快樂(lè)與放松,它讓我在知識(shí)的海洋里遨游,讓我的生活變得多姿多彩。
在書的海洋里,我可以去訪李白、登鶴樓;悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔;嘆孟姜女為夫哭長(zhǎng)城......還可以領(lǐng)略鄉(xiāng)村的大好風(fēng)光,感受農(nóng)村人民的簡(jiǎn)單質(zhì)樸,觀戰(zhàn)場(chǎng)之硝煙,惜女子紅顏薄命。
我愛(ài)書,因?yàn)槲以跁械玫搅丝鞓?lè);我愛(ài)書,因?yàn)闀刮颐靼琢嗽S多道理;我愛(ài)書,因?yàn)樵谧x書的過(guò)程張使我的心靈逐漸成熟,它讓我不只是關(guān)注感性的故事情節(jié),而是多了一份理性的思考。
書,給了我無(wú)窮的快樂(lè),引起了我深刻的沉思,帶給了我抹不去的啟迪。
莎士比亞說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”在讀書的過(guò)程中我深刻地體會(huì)到了這句話的含義。
我與閱讀形影不離,似一對(duì)好友;它變化莫測(cè),似博學(xué)的長(zhǎng)者;它在我迷茫時(shí)給我方向,似無(wú)話不說(shuō)的父母。總之,與閱讀交朋友是一種快樂(lè)更是一種享受。
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