關于讀書的作文4篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的讀書的作文4篇，歡迎大家分享。

讀書的作文 篇1

　　常言道“萬般皆下品，唯有讀書高。”自然，讀書有它的魅力所在，有它的獨特之處！

　　書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀書可以怡情，讀書可以賦彩，讀書可以修身養性，讀書可以凈化靈魂，陶冶情操……

　　“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味！”看到此，你想必已經知道我的啟蒙書了吧，對，就是《紅樓夢》！剛開始讀時，我只是囫圇吞棗的看一遍，只注意緊張動人的情節，哪些人做的哪些事，通通記不清。因此，當家長來問時，我就張冠李戴地亂說一通；看著表哥口若懸河，滔滔不絕的說著里面的故事，我既羨慕又面紅耳赤，以后，我讀書可不敢馬馬虎虎了。

　　幾年后，我又重拾《紅樓夢》這本書，興味盎然地讀起來，可感受卻與以前截然不同。黛玉的抱憾而亡，寶玉的看破紅塵，寶釵的夜對孤燈……都令我心痛不己。此時，我才領悟到：原來，年齡不同，讀同一本書的感受也不同，只是，當時年幼無知，認為書給人的感受怎會不同？大概是他們庸人自擾吧。。。現在，我才意識到，當時的我是那么的無知，可笑……

　　當年，風光無限，熱鬧非凡的大觀園，如今，早已是荒草叢生，渺無人煙的廢墟，這世界的一切，皆如此的漂浮不定！“王，薜，賈，史”四大家族最終一敗涂地，一切皆化為烏有！這正應正了當今的一句流行語：神馬都是浮云！

　　一句“月盈則虧，水滿則溢”詮釋了“王薜賈史”四大家族哀敗的原因。是啊，世上無事可永保無虞。就像這朝朝代代，總是從初期到全盛再到衰敗，從春秋戰國時期，秦始皇統一六國，漢，三國，晉，南北朝，隋……無一幸免。可家道中落，未嘗不是好事，死前至少可以說，“因曾度此落魄生活，故吾此生沒有白活”兒時的書籍，讓我明白了太多太多青澀難懂的道理，這應該便是讀書的好處與魅力所在吧！

　　讓我們和書一起相約：不論貧賤富貴，不論身老病死，都守在彼此身邊，不離不棄！直到地老天荒，海枯石爛！

讀書的作文 篇2

　　暑假來臨，同學問我讓孩子看什么書。這事我沒仔細想過。我們小孩已經養成了讀書的習慣，我已經不怎么去管。我女兒愛書如命。我們這里已經是暑假，前些天帶他們去學校，每天他們都泡在學校兒童圖書室內，抱著Twilight Series的大部頭看，我看每本都幾百頁。平時速度稍慢一些，但是基本看書從不間斷，而且閱讀量是驚人的，哪里還要我去督促。弟弟貪玩，但讀書也還行。我跟他們兩個相比望塵莫及。

　　俄克拉荷馬是個乏悶的地方，除了雷霆隊的籃球、龍卷風和冰雹，好像也沒有什么好玩的東西。平時大家也沒什么地方可去，我們逛書店很多。我把電腦帶過去，在那里完成了幾本書的翻譯，兩個孩子自己找書看，不用管。我坐那里干活，幾年下來，書店從來沒有人管過。我也由此成了這書店的鐵桿顧客。

　　以前在西弗吉尼亞，學校有個中國教授女兒非常出色，后來上了MIT。教授潛心工作，事業有成，他女兒基本上是他太太帶的。我問他太太是怎么帶的，孩子從小這么好學？她說她沒教任何東西，她英語差，也不會輔導小孩功課，她就是帶他們去該去的地方，比如圖書館和書店。她總結，帶孩子去什么環境，比你輔導他們具體知識更重要。聽過不少人談育兒經，都沒有她這一句話管用。仔細觀察確實如此。周圍美國小孩，父母動不動帶他們去看球賽的，結果就喜歡體育。昔孟母，擇鄰處，說的也是選擇小環境。

　　除了家長的帶領之外，學校有閱讀的要求，有各種閱讀的項目讓孩子參加，自己設定目標，積分。我女兒野心大，給自己定了150分的目標。這種目標的達成，是要看你找什么書，不同的書有不同分值，看完后去電腦上做一些相關的題目，如果能達到80％，你就可疑積攢相應的分數。達到目標后，老師會鼓勵，上了百分的，老師說她們進入了Century club， 會請他們去Braum’s 吃午飯，或召開冰淇凌晚會。

　　這里很多小孩看書，都是一厚本一厚本接著看。 我女兒都有些廢寢忘食的意味了，有時候甚至在廁所里看書。有一次我打開廁所隔壁的櫥柜，發現里面藏了好幾本厚書，一問，這里原來是她專門“藏”書的。家里有人可能是出于視力的考慮，老打斷她的看書。但是這樣

　　也不必，以后學業或是工作忙起來，恐怕再沒有空看這么多打下功底的“閑書”。我在南大那幾年，老師就說你們趕緊看書，以后你們離開了這里，書有的是，但是工作忙起來，你未必還能啃這些書，這可能是你們成年后最后一段這么長期讀書的時間了。

　　暑假快來了，本文本來是要鼓勵學生多讀書，但是起了個四平八穩的標題，總得說點相關道理，免得又說我文不對題：）

　　我常想，人與人的差距，也應該是讀書的差距。它影響到對人和對社會的深入理解。美國說學習是“思維模式”（mental schema）不斷在變化、更新、擴展的過程。這個學習，也就是我們常說的“讀書”。讀書多的人， 思維有個比較厚的底子，見多識廣，大家在一起交流，起碼在一些概念和常識的認同上，能有一些基本的心照不宣，而不是疙疙瘩瘩老不得要領。大家都多讀點書，理論上說，相互交流會更暢達些，不在低層次上重復沖突，減少了很多不必要的社會摩擦。當然讀了化不開，轉化不成發達的思路，堆積在那里，也便迂腐了，這也是可能。

　　一般情況之下，讀好書讓人明理，包括一些復雜的道理。它讓人形成思維的復雜性（intellectual sophisitication）， 所以遇到事情，才不會有非此即彼、非黑即白的簡單判斷。大家生活中有沒有見到這種人？你說人要有一些精神追求，他反駁問你那么高尚為什么去掙錢？總是徘徊在一個極端到另外一個極端之間，腦子里缺乏更為精細的認知，無法看到你所看到的東西，理解在你腦海里清晰無比的問題。閱讀讓人開闊，增加你的維度。一些好書，是要給你裝備思維的工具。 我想這應該是教育所追求的東西。

　　社會上如果大部分不肯讀書， “秀才遇到兵”的情形就多起來。你有理也說不清，因為對方聽不懂，或是對方的思維，限在特定的框框之內，走不出來，無法從別的角度考慮問題。遇到問題，不能換位思維，問題往往膠著住。對于沖突的解決，搞不好演變成人身攻擊或者動粗，因為不能通過思維的深入交流形成理解或達成妥協。

　　讀書理應訓練一個人的思維。這可以在很多學科里實現，有的學科是通過抽象的“模式”做到這一點。各個學科都有它獨特的嚴謹。 即便虛構文學作品，也可訓練人的思維，甚至訓練得更為深入。一個好故事，就好比一顆人生道理的核彈，能量極大。好作品會從不同層面讓你思考生活中常出現的一些問題。 這樣的訓練，未必會告訴你生活中每一件事，讓你了解“思考什么”，而是教你 “如何思考”。

　　回國的時候，聽同學說，現在國內掀起了讀書熱。包括房地產大亨任志強在內的很多人在組織讀書會。這是好事，更重要的，也是要讓小孩介入進來，給他們時間閱讀，我想對于全民族都是好事。

　　受教育而不讀書很可怕。說起美國小孩讀書之多，但漢松老師在微博上稱：“我們是中學三年把六本一共六七百頁的書反復猛讀，猛練，猛考。”要知道，此“讀書”非彼“讀書”，由于太重考試，范圍過窄，最終這種書會把人讀成高學歷的大老粗。